◆摘  要：如何运用行之有效的教学方法进行教学，是目前广大教育者热议的话题。本文通过对优质音乐课教学方法的研究，找出其共性并加以总结。

◆关键词：教学方法;有效教学

一堂能称之为优质课的音乐课堂，应具备科学的教学设计、清晰明确的教学目的、教学方法也要因材施教，因人而异。它不及展示一定阶段的教学质量，同时也具有一定教学参考价值。

唱歌课在小学音乐课堂是最为常见的课型，研究表明，越是低年级的学生越是愿意主动开口唱歌，同时大家声音洪亮、整齐统一。但逐渐升入高年级之后，愿意主动唱歌的学生越来越少，到达初高中阶段人数还会持续下降。该现象一个是学生生理发展的影响，面对变声期学生不愿意开始唱歌，还有一个比较重要的原因教师对于唱歌课的教学方法设计不够合理，没有充分考虑学生的自主性。

通过观摩学习这两节优质课，我发现授课教授在每个教学环节均运用了不同且丰富的教学方法，已经打破了以往音乐课老师教，学生唱，这种灌输式学习思维，也避免了教学形式、教学方法的单一。更多地的是运用合理的教学方法由浅入深地进行新课教学，同时不断向既定学习目标达成。相信学生在该音乐课学过得很开心。

一、注重师生互动 建立师生间的信任感

师生互动现在不仅局限于老师提问，学生回答。更多情况下可以体现其音乐性，例如师生共同的体态律动，师生节奏对答等。……