陈昌雷

◆摘  要：大学生是未来国家建设发展的中坚力量，是中国特色社会主义事业的主要接班人，在新时代发展的当下，社会的发展与技术的进步对大学生提出了更高的要求，不仅要拥有扎实的专业素养，也应具备报效国家的爱国之情。并且在世界结构关系如此动荡的背景下，外部势力企图用意识形态战争瓦解国家，这时更要求大学生们应树立爱国意识，将爱国精神践行在实践中，为国家的强大发展、繁荣发展贡献力量，为实现伟大中国梦而不断奋斗。基于此，本文对新时代中国梦的内涵进行简述，分析中国梦视角下大学生爱国主义教育中存在的问题，并提出大学生爱国主义教育的有效实践路径。

◆关键词：中国梦;大学生;爱国主义教育

中国梦是当代社会主义核心价值观的关键精神支柱，其明确了国家的发展方向，同时也作为国家建设的一项挑战鞭策着国家进步，而中国梦的实现需要中华人民共同为之而努力奋斗，以爱国主义精神为引领不断获得中国梦的发展成就。习近平总书记在全国教育大会中提到“要在厚植爱国主义教育情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”，这强调了爱国教育开展的重要性，作为培育国家未来建设者和接班人的主要场所，高等院校应重视面向大学生的爱国主义教育实践，激发大学生的爱国情怀，增强大学生的爱国意识，并自主自觉的投身于国家建设、民族复兴工作当中，为中国梦的实现而发挥自己的价值。

一、中国梦的内涵与特征

（一）中国梦的内涵

中国梦最早提出于2012年，习近平总书记以“实现中华民族伟大复兴梦”定义中国梦的含义，并在全国人民代表大会中提到“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，既深刻体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们先人们不懈追求进步的光荣传统。”从这之中我们可以更全面的把握中国梦的内涵，一是国家富强，即全面建成小康社会，建设中国特色社会主义主义现代化国家;二是民族振兴，即实现中华民族的伟大复兴，发扬中华民族传统优秀文化，继承中华民族传统优秀文化;三是人民幸福，即让人民过上幸福美好的生活，实现全面脱贫，共同富裕。此外，中国梦也强调出作为新时代的中国人民应拥有远大的理想抱负，以及不懈追求、敢闯敢拼的奋斗精神。

（二）中国梦的特征

中国梦是在中华民族发展进步中逐渐定义形成的，其在发展过程中也不断的被富裕新的内容，深化新的含义，从中国梦的内涵与实践中，可以明确其特征主要体现在以下几个方面：第一，中国梦具有未来性，虽然中国梦在发展中传承了传统文化精神，但其不是一成不变的，而是在现实需要基础上逐步完善和优化的，其所指向的也不只是当下的发展实际，更是一种对中国未来发展的美好期许，为未来的国家建设指明了方向。第二，中国梦具有民族性，中国梦是完全基于中国发展而形成的，其是中华民族的发展目标，所体现的也是中华民族的精神气节，并且最終目的是为了给全部的中国人民带来利益。同时，中国梦的实现必须践行中国特色社会主义道路，以民族精神为支撑才能够真正实现伟大复兴中国梦。第三，中国梦具有人民性，中国梦的实现主要依靠于全体人民的奋斗和奉献，并且其目的也在于为人民创造幸福安稳的生活，因而中国梦中人民性的特征是非常突出的，以广大人民的劳动贡献为支撑，在共同努力下也让全民受益。

二、中国梦视角下大学生爱国主义教育中存在的问题

（一）爱国主义教育内容缺乏时代性

世界是处于不断变化之中的，各个国家的政治、经济与文化等方方面面都在发展，中国也置身于这种变化当中，为更进一步适应新时代的发展，爱国主义教育也应是随之与时俱进的，从而才能够在曲折发展中实现中国梦的目标。然而，高校在组织开展爱国主义教育实践时，所教授的内容缺乏时代性，教师没有随着政策和理念的更新对爱国主义教育内容进行调整，依然沿用旧的观点引导学生，导致学生所掌握的爱国主义教育内容无法满足中国梦的新要求，成为实现中国梦的绊脚石。

（二）爱国主义教育方法创新性不足

高校爱国主义教育中其所应用的方法创新性不足，当前大学生面对的是日益复杂的社会，从文化形式、信息形式等多个方面都与之前的社会存在明显的差异，因而大学生的思想与理念也是时代性、信息化的，但爱国主义教育方法却不能体现这一点，集中在课堂教学中，缺乏实践，大学生难以获得有效教育指引。并且，在高校爱国主义教育中其方法的应用还比较单一，理论课程较多，灌输方式为主，长此以往，学生对爱国主义教育的兴趣下降，而无法发挥爱国主义教育在思想层面的引导价值。

（三）爱国主义教育环境存在复杂性

环境对大学生思想的影响是不容忽视的，在高校大学生爱国主义教育中其环境相对复杂，因而导致学生的思想理念难以保持坚定不动摇。一是校园中爱国主义教育氛围只浓缩在思政课堂中，而整个校园的爱国氛围并不够明显，相关的思想政治活动较少，达不到对学生思想观念的正向引导作用。二是互联网背景下，网络信息十分复杂，一些外来文化、新思潮文化等对大学生的思想造成了较为严重的冲击，并且其中也包括诸多虚假的、不良的信息，大学生难以辨别，造成思想被侵蚀，动摇对国家、对民族的情感。

（四）爱国主义教育机制尚不够完善

大学生爱国主义教育机制尚不完善，其无法为爱国主义教育的开展提供充分的保障。高校中常将思政课堂和近代史课程教学作为输出爱国主义思想的主要途径，而学生却将侧重点放在课程本身的理论教学中，对爱国主义教育的重视度较低。同时，学校所组织进行的一些实践活动缺少制度规范，如以大学生社会实践为例，经过假期调研后学生只以报告形式呈现体验结果，过于形式化，爱国主义教育的引导效果达不到目标。

三、中国梦视角下大学生爱国主义教育实践路径

（一）明确中国梦视角下爱国主义教育内容

在中国梦视角下开展爱国主义教育，应明确与深化其教育内容，切实保障内容的时代感，用最新的理念和精神引领大学生投身入中国梦的建设当中。高校教师在教育过程中应从自身出发主动把握爱国主义的时代内涵与价值，及时更新和丰富教学内容，让大学生完整把握新时代的爱国主义教育理论核心所在，也使其认识到个人梦与国家梦的紧密关系，不断激励大学生努力奋进。此外，传统优秀文化是中华民族的精神核心，其蕴含的文化价值始终对社会发展发挥着作用，具有先进性，因此在大学生爱国主义教育中应注重传统优秀文化教学，借此加深大学生的文化素养、强化其民族意识，以调动其爱国主义精神。

（二）创新中国梦视角下爱国主义教育方式

高校面向大学生开展爱国主义教育应积极创新其教育方法，改变单一、传统的教学模式，拓展和丰富多样化的教学手段，以切实做好爱国主义教育。一方面，教师应合理把握理论课堂的知识教授，同时结合实践教育，让学生有机会将理论实践于实际中，如组织学生参观革命圣地等，增强学生对国家发展的深层认识，调动爱国之情。另一方面，高校教师也可以结合信息时代下的信息化手段，不仅开展课堂教学，而且依托于信息网络进行自媒体教育，如设立爱国主义教育公众号实时性的分享、推送最新的知识信息，以现代化方式实现对爱国主义教育的推动。

（三）优化中国梦视角下爱国主义教育环境

为做好大学生爱国主义教育，应对学生所处的校园环境、网络环境等进行优化和保护，营造良好的教育氛围，引导学生树立正确的思想意识，发扬爱国主义精神，激励其主动参与到各种爱国主义行动当中。首先，打造协同于爱国主义教育的良好校园氛围，在人文景观中增设蕴含爱国主义精神的建筑物、植被景物等，在校园活动中积极组织丰富多彩的思想政治活动或文化活动，如开展爱国主义演讲活动、优秀传统文化进校园活动、校园优秀人物表彰活动、红歌传唱等，让学生浸润在浓厚的爱国主义情怀和氛围中。其次，创设安全文明的网络环境，以宣传教育方式增加学生对网络安全的认识，特别是对网络思想形态战争的认识，提高其警惕性，同时监督学生不被网络谣言、不当观点所迷惑，不借助虚拟网络进行违法犯罪、恶意伤害，不发表损害国家利益的言论，正确输出观点，把握网络边界。

（四）健全中国梦视角下爱国主义教育机制

健全中国梦视角下大学生的爱国主义教育机制，让高校爱国主义教育推进的更加有序、有效，发挥其真正的育人价值。在实践教学中，不断深化并提升教师对思政课程和近代史课程的认识，把握爱国主义教育的要点，在授课过程中充分体现爱国主义精神，引导学生领悟知识中思想和观念，同时也将思政理论引入其他专业课当中，在课程思政中让大学生切实感悟爱国主义精神的重要性。另外，对于爱国主义教育的相关教师也应设置相应的培训机制，鼓励教师队伍不断强化自身的思想理念，为学生创造高效的教育课堂，以推动爱国主义教育的开展。此外，对于大学生高校也可以设置奖励机制，给予优秀爱国大学生物质奖励或者表扬表彰，促使大学生积极投入到爱国实践当中，为中国梦的实现而发挥力量。

四、结束语

综上所述，中国梦是实现中华民族伟大复兴的一种信念和期许，其内涵丰富、特征多样，指引着现代社会与国家的发展。大学生是未来国家发展的建设者与接班人，其担负着实现中国伟大复兴梦的责任，强化爱国主义教育，激发学生的爱国热情，让学生更自觉的投入到中国梦的实践道路当中。但在中国梦视角下针对大學生的爱国主义教育中存在一些问题，如教学内容缺乏时代性、教育方式不够创新、教育环境复杂、教育机制不完善等，影响爱国主义教育效果。对此，则应把握好大学生在中国梦视角下的爱国主义教育实践路径，明确时代性的教育内容、创新教育手段、改善教育环境并健全教育机制，让爱国主义教育发挥真正的价值，为伟大中国梦的实现提供坚实的力量支持。

参考文献

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