胡欢

◆摘  要：随着教育事业长期不断地发展，社会对于学生英语方面的学习日渐关注。当前社会要求中学生的英语水平能够达到掌握基础的视听说读写的程度，以保证中学生能够在英语方上取得全面发展。但就目前而言，英语的听说两方面是许多中学生的弱项。本文针对初中英语听说方面的教学现状以及存在的问题进行分析，并对英文电影配音这一教学策略在初中英语教学中的应用进行简要探究。

◆关键词：英文电影配音;初中英语;英语教学

在初中英语教学过程中，初中英语教育工作者应该注重对学生视、听、说、读、写五个方面的综合培养。就教学现状而言，中学生的英语听说能力与其他三方面能力水平相比而言是较弱的。对此，英语教育工作者要注重向学生展示英文电影中纯正的发音、多彩的外国文化，并引导学生尝试进行配音，让学生真切感受到语言的奇妙，在精彩的电影画面之中提升其听说能力。同时，英文电影能够向中学生展示电影中诸多的英文信息，在看电影的过程中，学生的思维发散速度会逐渐与电影的播放速度同步，大大激发、提升学生的思维能力。

一、当前初中英语听说方面的教学模式

当前，把英语教学中的听说部分拎出来，作为一门单独课程进行授课的中学并不多，一些学校即使设置了特殊的语音室，但也都是形式化的，里面的设备器械的质量、数量都存在或多或少的不足，无法满足学生听说课堂的需求。

对于多数中学而言，英语听说教学大多是英语教学中的一部分，如教材对话、听力专项训练、情景对话等等，这些教学环节的质量并不高，学生也大都停留在啞巴英语的阶段。另外，由于教室以及学生人数的限制，听说教学难以高效开展。

二、英文电影配音在初中英语教学中的应用

（一）提升学生的词汇与短语水平

英语教育工作者都知道，词汇与短语是学生学习英语的最基础要求。观看英文电影并为其配音是一种能够高效提升学生词汇量与短语水平的学习方式。英文电影能够向学生全面展示单词与短语的使用背景与环境，电影人物的对白之中也富含学生在日常课堂中未接触过的新鲜句式与短语词汇。由于要为电影进行配音，学生会反复地观看电影情节、反复聆听、学习电影中标准的英文发音，另外，学生还能够在反复地联系中积累生词、短语，坚实自己的英语基础。

比如，在听说教学过程中，英语教师可以为学生播放电影《指环王》中的经典一幕：当Frodo认为自己承担不了销毁魔戒的使命时，Sam给了Frodo最诚挚的安慰与鼓励，Sam的台词至今仍十分感人： The ones that really mattered. Full of darkness and danger they were. And sometimes you didn't want to know the end， because how could the end be happy？ How could the world go back to the way it was， when so much bad had happened？

最后一句中，后一句的时态为过去完成时，表示在另一个过去的行为之前已经完成了的事，即可怕的事发生在之前，所以世界无法回到从前。

“But in the end， it's only a passing thing， this shadow. Even darkness must pass. A new day will come. And when the sun shines it will shine out the clearer. Those were the stories that stayed with you， that meant something. Even if you were too small to understand why. But I think， Mr. Frodo， I do understand. I know now.”这些对话中含有大量的短语。同时，在为电影进行配音时，学生需要反复朗读这些精彩句子，这能够帮助学生学习更标准的英文发音，使学生在日常学习与生活中也能够自信地说英语，突破哑巴英语的窘境。

另外，英语教师在引导学生为英文电影配音时，可以要求学生牢记一些《怦然心动》、《盗梦空间》中的经典台词美句，这些经典台词既包含了一些常用单词与短语，又十分有深度，耐人寻味，掌握了这些台词，学生的英文表达能力能够得到极大的提升。

（二）锻炼学生的听力水平

听力是多数中学生在英语学习过程中较为薄弱的一个环节，很多学生尽管能够很好地掌握词汇、短语，但在听力时总容易分神，回过神来听力就已经结束。在为学生播放英文电影时，教师可以将字幕遮挡，并设置一些填空题，让学生在观看完毕后填写。这可以使得学生全神贯注地观看英文电影，并尽自己所能聆听电影中的台词。英文电影能活跃课堂的氛围，使学生在锻炼听力时不会如在考场上一般紧张，能够使学生的听力水平在轻松愉悦的环境中得到高效锻炼。

（三）培养学生的语感

要为英文电影配音，就需要学生跟读电影台词，在跟读的过程中，学生的语感也在不知不觉中得到提升。教师可以选取一些电影的经典桥段展示给学生，让学生反复观看并揣摩发音的轻重缓急，在不断跟读、摸索中掌握发音的技巧，培养自身的语感。

在播放几次后，英语教师可以关闭原声，选择两位同学进行配音，让其他同学评析他们的语气、语调与情绪是否到位。学生反复跟读与配音，能获得很好的口语练习成果，加强自身的英语语感。

三、结束语

英文电影配音作为一种新兴的培养学生听说能力的学习方式，能够让学生在轻松愉悦的氛围里自信地开口说英文、全神贯注地听英文，从而增强学生英语方面的自信，打破以往学生处于的哑巴英语的状态。同时，为英文电影配音能够大大提升学生的词汇量与短语水平、锻炼学生的听力水平以及培养学生的英语语感。因此，英文电影配音这一教学方式是十分值得初中英语教育工作者参考并学习的。

参考文献

[1]康东妮.浅析从课文对话配音到英文电影配音促进初中生英语听说能力的策略[J].读与写，2019，16（36）：126.

[2]张富荣.英文原版电影配音对提高初中生英语核心素养的有效性研究[D].山东：曲阜师范大学，2020.