杨梦玲

◆摘  要：随着时代的进步和发展，互联网信息技术的应用越来越广泛，教师也在不断地进行互联网信息技术与教学实践的尝试。阅读能力，培养学生的综合素养的有效工具，在初中语文教学中的比重也越来越大，教师也在对如何通过互联网信息技术提升初中语文月底教学的有效性进行尝试，因此，本文就将从实际的教学实践出发，通过对教学实践案例的分享和分析，探究基于“互联网+”环境下的初中语文阅读教学有效策略。

◆关键词：“互联网+”;初中语文;阅读教学

初中阶段的学生，正处于建立健全三观和优秀道德品质的重要时期，而语文阅读教学，能有效帮助这一阶段的学生在吸收阅读材料的过程中，体会到阅读材料中的人文道德思想，从而有效保证自身心理的健康发展。而在如今信息化高度普及的时代，教师就应当顺应时代的背景，有效利用互联网信息技术，帮助学生能够高效学习，保证学生能够在教师和教辅工具的帮助下，有效提升自身的语言文化的同时，建立健全道德品质和三观。下面，笔者就将探讨，如何利用信息化教学工具辅助教学。

一、引导学生预习

初中语文阅读教学高效开展的前提，是学生能够在课前，完成对教学内容的充分预习，保证对教学的内容有一定的理解。但是，在传统的教学过程中，虽然教师想要通过引导学生进行预习来提升教学效率，但是学生在预习的过程中，不知从何处下手，无法有效开展课前预习，教师的教学想法无法得到有效落实，从而无法实现对阅读教学课堂的高效开展。……