胡恒丽 董文

◆摘  要：新冠疫情的爆发改变人们生活的同时也改变了人们对世界的认识、改变了原有的生活工作模式和学习方式，本文拟充分研究疫情时期教学资源、教学环境，探索适合思政课的后疫情时代的教学模型提升后疫情时期思想政治理论课的教学实效。

◆关键词：后疫情;思政课教学模型

2020年新冠疫情席卷全球，世情发生了极大变化，大国关系更为微妙，国人更加坚定中国道路自信、中国制度自信。同时疫情也改变了人类原有的工作、生活模式。笔者深入分析后疫情时代思政课程教学理念与教学资源，期望设计更适合现代社会的教学新模型。

一、后疫情时代教学环境变化

1.网络教学成为热点。因疫情防控需求，不能大规模聚集，学校聚集式的学习方式在疫情期间转变为纯粹线上教学，教师积极转型线上教学。后期随着疫情在我国国内趋于稳定，线上线下混合教学成为目前教学的主要方式，如何充分利用网络教学优势，同时避开网络教学学生注意力分散严重、自控能力差等问题，成为目前研究讨论的重点。

2.疫情案例丰富。疫情期间的各类事件，各类优秀事迹比比皆是，疫情本身就是一场思政大课，坚定了国人对社会主义制度优越性的认识。后疫情时代如何更充分利用疫情期间的鲜活案例讲好中国故事，有用但不泛滥，并以疫情为契机更有效拓展思政教学的广度与深度，是思政老师亟待思考的问题。

3.思政教育仍是难点。……