谢虎 刘小波 卢少然

摘要：针对通识管理能力训练教学中不能对学生实际情况进行及时评估的现状，以及训练模块种类多、师生接触时间短、教学风格多样的特点，引入形成性评价和混合学习理念，并根据教学特点设计开发了形成性学习评价辅助教学平台，关注学习效果的诊断及评价的调节作用，利用形成性评价的过程数据调整教学行为，以促进学生通识管理能力的提升。

关键词：通识管理能力;形成性学习评价;大数据

中图分类号：G40      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）17-0151-03

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

The Reform and Practice of the Training Teaching of General Management Ability in Universities—Taking "Project Management" as an Example

XIE Hu， LIU Xiao-bo， LU Shao-ran

（Experimental Teaching Center of Public Basic Course of South China Agricultural University， Guangzhou 510642 ，China ）

Abstract： In view of the fact that the actual situation of students cannot be evaluated in time， and the characteristics of many types of training modules， short contact time between teachers and students， and diverse teaching styles， formative evaluation and mixed learning are introduced Concept， and designed and developed a formative learning evaluation auxiliary teaching system according to the teaching characteristics， focusing on the diagnosis of learning effects and the regulatory role of evaluation， using formative evaluation process data to adjust teaching behaviors to promote the improvement of students' general management ability and take "Project Management" as an example for practical application.

Key words： general management ability; formative evaluation; big data

1 引言

為适应国家对人才的需求，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中提到“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”，通识管理训练课程旨在培养学生的通识管理能力，拓展学生的视野，增加学生知识的广度和深度，培养“全面发展的人”，符合国家政策导向。2017年，习近平提出“实施国家大数据战略，加快建设数字中国”，教育大数据的应用，有利于通识管理训练教学数据的可视化，为教师调整教学计划、改进教学提供重要参考[1]，有利于创新人才的培养，具有现实意义和理论价值。

2 研究现状

以“通识管理”或“General management course”为主题/关键词进行搜索，发现相关研究多是建立某类通识课程体系[2-5]以培养学生的某种能力，在医学上的研究很多，如应急管理培训、创伤修复的培训、细胞病理实验室管理课程等，而与管理相关的通识课程则很少。国内出现与通识管理能力培养的研究仅有2篇，研究所在单位均为华南农业大学，研究主题为通识管理训练中心的创建与运行[6-7]。……