陈建文

摘 要：初中数学课程和高中数学课程的衔接是非常重要的，对学生来说，初中数学和高中数学的教学模式、教材内容、思考方式等内容都发生了非常严重的变化，学生会觉得数学非常难学，从而产生了不想学数学的心理。新课改下注重了实践与创新，就是让教师利用创新的方法教学，让学生觉得数学并不是一个难学的学科，让学生感受到学数学的乐趣。初中数学是高中数学的基础，高中数学则是初中数学的延伸，有些教师在教学的过程中会感觉到自己在初中的教学方法放到高中的学习生活中并没什么用，教师需要帮助学生找到更适合学生的学习方式去帮助学生学习，让学生适应高中的学习生活，让初高数学教学有更好的衔接。

关键词：高中数学;教学衔接;教学方法

一、 引言

高中数学是一门重要的学科，需要学生掌握的知识很多，部分学生上了高中以来，就觉得数学越来越难学，不会解题，不会思考问题，导致越学越不会，甚至有的同学还产生了不想学的心理。高中数学的知识点很多，需要学生记的东西也很多，部分学生失去了对数学学习的兴趣，所以初中数学和高中数学教学的衔接一定要做好，帮助学生更好地学习，理解这门学科，并掌握这门学科，促进学生的全面发展。因此老师必须使用创新的教学方法，和对学生抱有信心的教学态度进行教学，帮助学生衔接这两个阶段的学习。文中主要讲述了有关高中数学教学和高中数学衔接方面的内容，希望能够对高中数学教师们的教学工作有所帮助。

二、 提前熟悉高中教学模式

提前熟悉高中教学模式的目的就是帮助学生应对以后的高中学习生活，为以后的高中学习做好提前准备，学校应该在正式开学之前做。应该让学生了解高中的教学模式，帮助学生理解高中的学习生活。有的学生认为，中考完之后，考上了自己喜爱的高中，就应该能放松一下，上了高中之后可能就没那么累了，这种想法是大错特错的，高中课程难度提升，为了让学生消除这种思想，就需要让学生提前了解高中的教学模式，让学生对此做好心理准备，这样更方便了以后的教学。

三、 高中数学和初中数学差异

高中数学和初中数学的差异很大，难度也有所提升，有些学生在初中的数学成绩非常的好，是学校数一数二的好学生，但是上了高中，数学成绩也不是在学校数一数二的了，反而连前10都排不上，原因就是学生不了解高中数学和初中数学的差异，从而放松了学习，学习成绩也一落千丈。让学生了解中间的差异，既幫助学生更好地完成高中课程的学习，也能让教师更好地完成教学任务，达到教学目标。

（一）教材上的差异

上了高中，学生会发现教材会有所变化，高中数学教材和初中数学教材相比内容会更丰富，书中的题型也不再像初中数学教材中那么简单，非常注重做题技巧，还非常注重说明。高中的数学教材中涉及的知识点是非常丰富的，需要记的知识点也非常多，教师应该提前让学生预习书本上的知识，让学生有个大概的了解，教学起来也会容易一些，学生也不会轻易地对数学这门学科失去兴趣或放弃学习这门学科了。

（二）学习环境的差异

高一新生们上了高中，学生要在新的学习环境中开启高中的学习生涯，换了新的学习环境学生难免会有些不适应，有了新的同学，换了新的教材，一切都得从0开始，这需要学生重新花时间适应一段时间，才能进入到学习生活当中，才能更好地学好每一个学科。数学这个学科更需要学生花时间适应，因为初中数学教材和高中数学教材是大相径庭的，有着非常大的差异，教师则需要给学生时间去适应数学这门学科，让学生更好地了解这门学科，为以后的数学教学打下基础。

（三）教学内容和方式的差异

高中的教学内容和初中的教学内容相比是非常之多的，初中的教学任务相比之下很少，课时也没有那么紧缺，课堂上自我发挥的机会是非常多的，学生可以去分享自己的解题方法，和同学们交流学好数学的方法等，教师即便是讲完课也能留出充足的时间用来讲题、做题。但是高中数学教学内容繁多，知识点多，习题类型多，而且灵活性也非常高，根本没有留出更多的时间去做题、写题，每节课都是勉勉强强讲完，学生发挥的时间也变少了，甚至教师取消了学生的讲题发挥时间，直接就是老师讲题学生在下面听，这样做的目的就是能更快地完成教学任务，所以这就是初中和高中教学内容的差异，这也是为什么学生上了高中之后感觉压力大以及累的根本原因。

四、 让学生拥有好的习惯

好的学习习惯可以让学生更好地学习，让学生拥有好的学习习惯，既可以让学生更好地应对以后的学习生活，还可以让学生对学习产生浓厚的兴趣，这就是教师培养学生学习习惯的重要因素。

（一）培养学生的独立思考习惯

培养学生的独立思考习惯非常重要，不管在生活中还是学习中，独立思考一直都是非常重要的，学生有了独立思考的能力之后，学生提高成绩的速度是非常快的。老师在讲解一道题之前，一定要留一些时间去给学生思考，去反应，等学生思考完之后，再让学生说出自己思考的内容，并说出这道题目的解题思路，然后老师再去做收尾工作，这才是一个完整的讲题步骤。有许多老师不会这么做，怕影响课程时间，怕影响课程的进度，这么想本身就是错误的，培养学生的自我思考能力本身就是很重要的，他并不是一个短期就能学会理解的能力，培养这项能力之后，学生的做题能力会有显著的提升，如果遇到难题学生不会放弃思考直接就去问老师，而是经过自己缜密的思考过后，尝试自己解出这个难题，就算实在不会也是经过自己思考的，不是一看到难题题都没读，直接去问老师。

现在有的老师还让学生讲完大题之后把答案记下来回家去看，去背，然后去学校考，最后学生没记住，老师还得一次又一次地让学生背，记，这样的结果就是老师非常累，学生也非常累，效率也不是很高，一学期有很多大题也不能让学生一直去背，大题是一个非常需要理解的，而不是背的，如果让学生不思考直接去讲，直接去背，这样会让学生丧失对数学的学习兴趣，从而产生压力，反而会害了学生，老师一定要培养学生的独立思考能力，这样才能真正提高学生的学习成绩。