赵佳妮

摘 要：文章介绍了《中国工艺美术史》的课程特性，总结了目前高校在该课程方面的教学和研究现状。结合自身教学经验，笔者重点在教学内容方面阐述了产品设计与传统工艺美术之间的关系，提出以产品设计角度，用案例化、对照化、拓展化解读传统工艺美术作品的创新教学策略，并举例进行了说明。在教学方法上提倡感官化、游戏化、叙事化，以形成从直觉、行为到认知层面多维度的立体教学，希望为各位同行在艺术理论教学上提供参考。

关键词：《中国工艺美术史》;教学内容;教学方法

中图分类号：G642.4  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2021）05-0109-05

《中国工艺美术史》属于高校艺术设计基础理论课，尽管多数高校都认可开设课程的必要性，但在实际教学中，理论与实践类课程总存在着难以言喻的割裂感，与后期专业设计课程衔接比较困难。中国工艺美术史中集成了我国各个历史时期的工艺美术作品之经典，是我们创造“中国化设计”的丰富资料宝库，也能培养学生的爱国情怀。对该课程教学改革进行探索和思考，积极主动地调整教学策略，如何让理论课程真正发挥作用，在当今的设计理论教育中显得尤为重要。

《中国工艺美术史》既有其历史客观性也有教师对工艺品进行审美解读时的个人主观性，在教学中既要遵照史实，把握各项工艺、材料、作品在不同历史时期的发展脉络，同时也要尽可能结合时代背景阐述工艺品造型和审美上的特征。……