毛新悦

摘 要：计算思维是信息技术学科核心素养之一，也是人们适应现代社会应该具备的基本素质，利用scratch教学，能够有效地培养小学生的计算思维。scratch作为一款全新的编程工具，符合小学生的认知规律。文章针对小学信息技术学科学生计算思维的培养，展开对stratch教学的研究，以期提高利用程序算法来培养小学生计算思维的效率。

关键词：小学信息技术计算思维;scratch教学

随着信息技术的发展，社会对于人才的要求越来越高，要求人们能够更好地适应社会信息化的发展。为了更好地满足社会发展的需求，小学信息技术课堂中加入了编程的内容，教学内容从原先的logo变成如今的scratch，无一不显示着程序设计能力在当代社会的重要性。计算思维就是学生在学习编程过程中所形成的一种思维方式。

一、相关概念

计算思维是由周以真教授在2006年首次提出的，随后计算思维成为世界认可的一种思维方式。在信息课程标准中，对于计算思维的定义是;个体运用计算机科学领域的思维方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动，包括抽象思维、分解思维、可视化思维、算法思维、自动化思维、评估思维和概括思维。

Scratch是一种专门为青少年开发设计的一种编程工具，它能够为青少年提供免费的类似于搭积木的编程语言以及在线交流的环境，它包括十大类的积木模块，含有100多个功能，能够直接使用鼠标拖拽来实现积木语言，创造出交互式的故事游戏和动画等。……