伊向艺 杨斌 张浩 刘伟 周文 吴元琴

摘 要：加入《华盛顿协议》是我国工程教育迈出的重要一步。成都理工大学能源学院自2016年申请石油工程专业認证以来，总结整理了针对不同评价主体、针对培养目标合理性的座谈、访谈交流和问卷调查。基于评价认识，从“四大支柱说”体系下的培养目标内涵、与专业定位匹配度、适应行业发展情况以及与毕业要求的对应支撑关系四大方面进行了培养目标持续改进分析。在已有培养目标合理性评价与改进机制基础上，形成了更加适应行业趋势和需求，定位明确、层次清晰、逻辑结构合理的培养目标内容，为提高专业培养目标认识水平和专业认证工作有序开展提供有益借鉴。

关键词：工程认证;培养目标;石油工程;持续改进

中图分类号： G642文献标志码： A 文章编号：1672-0539（2021）03-0112-07

进入新世纪，世界能源格局发生了深刻变革，我国油气资源对外依存度不断攀升，能源战略安全形势日益严峻。2008年以来，“页岩油气革命”浪潮席卷全球，世界油气资源勘探开发均进入“非常规”时代，在油气地质理论、勘探开发工艺技术理念和油气装备等多个领域取得了突破性进步，也带来诸多前所未有的理论、技术、装备、生态环境和可持续发展挑战[1]。2006年，我国教育部启动工程教育专业认证试点工作，2016年中国正式加入了《华盛顿协议》，成为正式会员。在此背景下，工科学校和专业培养要求中的规范性被提到更高的位置[2][3]。本文从成都理工大学……