巩玥 段子扬 孙雪玲

文章编号：1003-6121（2021）03-0095-12

[摘 要] 以大班幼儿为研究对象，初步编制了《学前儿童批判性思维能力问卷》以评价学前儿童批判性思维能力，对幼儿的批判性思维进行深入研究。问卷各维度及问卷整体的信度均在0.9以上，问卷的模型拟合指标、聚敛效度、各维度区分效度均达到心理测量的标准，可以用作学前儿童批判性思维的测量。问卷包含了7个维度，共计22个题目，分别为：理解能力、时间序列推理能力、类比推理能力、基于概念推理能力、因果推理能力、分析和评价能力、判断和决策能力。

[关键词] 学前儿童批判性思维能力;批判性思维评价;批判性思维

[中图分类号]G449.5    [文献标志码]A

一、引言

梳理以往研究发现，目前，对于批判性思维的测评工具较多，主要有几个方面：从测评的群体来看，有对研究生、大学生、中小学生、学前儿童、高智商人群的测评，基本涵盖了各个学段;从测评所结合的领域来看，有语文、英语、数学、化学、医学、政治、历史、情报学、文学、信息技术、科学、体育、法律等;从测评所依据的理论来看，主要包含了哲学、心理学、教育学、逻辑学四大领域的理论，如哲学中的伦理问题、心理学中的推理心理、教育学中的目标分类学、逻辑学中的因果逻辑等;从测评的目的来看，包括能力评估为目的、以升学选拔为目的的、以学生学业水平评估为目的的、以选拔高水平人才为目的的、以选拔特殊群体为目的等。

总的来说，发现已有的测评工具存在以下几个问题。……