肖树声

能有选手登上世界顶级长笛比赛的领奖台是世界各国都引以为傲的荣誉。近几年，韩国青少年长笛选手在世界顶级长笛大赛中频频金榜题名，他们即便在与成年专业选手同台竞技时依旧力压群芳斩获头筹，出色表现令世界惊叹。

例如，（1）韩国选手金玉彬（17岁）参加2014年日内瓦国际音乐大赛（Geneva International Music Competition 2014）获得第二名;2015（18岁）参加年布拉格春季音乐比赛（Prague Spring Music Competition 2015）第一名。

（2）韩国12岁选手韩艺珍（Yeojin Han）参加第18届日本琵琶湖国际长笛大赛（18th Biwako International Flute Competition）获得冠军;同年参加国际顶尖长笛赛事尼尔森国际长笛大赛（Carl Nielsen International Music Flute Competition）获得杰出成绩特别奖。

（3）李正妍（Jeongyeon Lee）13岁参加第六届意大利 “SeverinoGazzelloni” 国际长笛大赛获得一等奖。

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我国青少年选手在国际舞台上摘金夺银者与韩国等国有显著差距，能否从韩国的经验中得到有益的借鉴？

一、两国不同的社会价值取向造成音乐基础教育的差距

中韩中小学音乐教育发展过程较为相似，都经历了从精英教育到普惠教育的发展过程，并逐步建立起符合本国国情的音乐教育发展体系。分析两国音乐教育的有关文献，可以看出两国对音乐教育功能的认知颇具共性（见表1）。

音乐感知，只讲技能技巧。最后学生成为只会机械演奏考级曲目的音盲。

学校音乐基础教育的流于形式，加上社会音乐教育拔苗助长，造成中小学生普遍缺乏扎实的音乐基础积淀，使学生后续艺术发展乏力。反观韩国的音乐教育，可谓音乐教育基础扎实，普及与提高相结合、连续完整的音乐教育链为音乐教育的健康快速发展铺平了道路。