邬晓明

多年以来，我国中职会计教育面向基层、面向生产、面向服务第一线，培养了大量具有专业理论知识、熟练操作技能和良好教育素质的会计人员，中职会计教育在为社会输送基础性人才的过程中得到了快速发展。

但随着近年来高等院校招生大规模扩张，中职会计教育越来越处于劣势。中职会计毕业生由于年龄、知识、经验等多方面因素的影响，就业形势非常严峻，加之中职会计教育体制改革还未能很好地适应新形势、新变化，在这种“进”与“出”两头压力的双重挤压下，中职会计教育普遍面临较大的压力，有不少学校已经步入了窘境。作为教育者要尽快适应客观形势的变化，尽可能转变自己的原有观念，按照国家的教育目标并结合市场和企业的实际需求，培养出素质过硬的学生。

一、中职会计教学存在的问题

（一）教学目标与中职会计培养目标存在偏差

中职会计的教育目标是培养知识够用、技能扎实的会计人才。针对当前就业形势，中职会计毕业生就职的企业主要是规模不大的小企业，他们的主要工作岗位是会计、出纳、仓管、采购等。因此，中职会计学生所学知识主是要熟练掌握中小企业一些常见的、简单的业务。然而，现在很多学校开设的课程追求难度，许多教师也会在讲课时拓展深度，这样反而会让学生难以接受，造成学生在学习过程中觉得课程很难，因而对学习失去信心和兴趣。

（二）教学方法与学生实际情况脱离