马琳 朱爱红

TOPCARES是东软教育集团创建出来的适用于应用型人才培养的一套科学的教育方法学，是以“能力指标”所代表的“預期学习结果”集合来驱动课程内容、项目能力、教学方法等设计的教学模式。TOPCARES是8个一级能力指标首个英文字母的组合。在8个一级指标下又细分为32个二级指标和110个三级指标。一级指标、二级指标和三级指标之间按照逻辑包含顺序和重要度加以组织。TOPCARES能力指标体系强调专业能力、学生思想道德品质、创新能力、个人职业能力、沟通表达与团队合作能力等能力的培养。

TOPCARES能力指标体系是东软三校“教育创造学生价值”办学理念的发展与延伸，体现了东软教育对学生的最高关注，即通过进一步发展学生，丰富他们的知识、培养他们的能力和提升他们的素质来创造学生的价值，并通过学生未来的构思、设计、实施和运行实践为社会做贡献，从而创造社会的价值，也实现了学校的价值。

TOPCARES理念下教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习效果，强调学生为结果而学习，强调教学和学习过程互动和持续改进，强调培养过程以学生为中心、学生负责自我的学习、强调关注学生成长和专业能力提升。因此，TOPCARES秉持以下教育理念：（1）以学生成果为导向，学生的学习成果是什么，为什么让学生取得这样的成果，如何帮助、如何知道以及如何保障学生取得这些学习成果;（2）课程设计由正向设计变为反向推导：需……