林静君 庄庆滨

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称16号文）指出：“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。”[1]高校班级管理是高等学校日常教育教学管理的基本内容，是促进学生在校不同时期自我成长、学习成才的教学生态环境基础建设。随着我国高等教育大众化的发展和高校学分制管理的推行，00后大学生逐渐成为高校学生主体，高校班级建设和管理面临诸多新问题和挑战，传统的班级管理理念和模式已难以应付高校发展的新形势。

高校班级建设和管理要紧跟时代发展的步伐，势必要先厘清影响高校班级建设的内外部因素。笔者通过工作实践、实地考察访谈、查阅相关文献等方法，对高校班级建设和管理进行探索，试图从理论和实践等层面对影响高校班级建设的内外部因素进行剖析，以期对新时期高校班级管理有所启发。

一、高校班级“生态环境”形成及分析

高校班级的形成，营造了一个学生特有的学习、工作、生活的集体“生态环境”，是促进“三全育人”的基础环境。班级的形成、管理、发展等对班级建设有非常重要的影响，了解班级的创建，分析其成员组成、功能形成对进一步探索影响班级建设的因素具有重要意义。

1.高校班级的初步形成

在高校，学校根据学生专业、年级等特点进行分班，对班级进行创建，将年龄相同、高考录取分数同批次的学生按照排名、姓氏、性别等顺序编进各个班级。……