李碧玉

摘要：目的：分析中医药人才一体化培养模式对在人才培养中的作用。方法：我院40名中医医院医务工作人员以问卷调查形式参与此次研究，进行中医药人才一体化培养，同时和培养前作比较，分析培养前后不同情况。结果：创新意识和能力90.00%、中医基础、临床、传承70.00%、科研能力52.50%及英语、管理、计算机及其他40.00%均比培养前67.50%、45.00%、27.50%及17.50%要高（P<0.05）。培养后中医知识为主25.00%、中西医知识并重70.00%、中医诊疗水平高30.00%及中西医诊疗水平均高并重60.00%比培养前2.50%、45.00%、5.00%及35.00%要高（P<0.05）。培养后跟师学习90.00%、交流、培训75.00%、进修院内继续教育50.00%及自主学习30.00%比培养前65.00%、50.00%、25.00%及5.00%要高（P<0.05）。结论：中医药人才一体化培养有助于提高素质培养、人才知识与技能培养、人才培养方式的占比，值得应用。

关键词：中医药;人才一体化培养;素质培养;科研能力

【中图分类号】R242 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）07-411-01

我国中医教育已经经历50多年.中医人才培养从传统的家传和师徒逐渐转向现代院校教育模式，使人才培养更加规范化[1]。事实上，只有培养各方面统筹协调的中医药人才群体，才能更好地传承及发展中医事业[2]。对此，本研究分析我院中医医院医务工作人员实施人才一体化培养模式的情況，现报道如下。

1资料和方法

1.1一般资料

以我院40名中医医院医务工作人员为调查对象，对全部人员进行问卷调查，共发放问卷调查40名，回收40分，回收率100%，问卷调查有效率100%。

1.2方法

采用中医药人才一体化培养模式，具体包括如下：

①完善中医药人才培养机制。从思想层面上形成正确的人才培养观;组织领导层面，必须履行其工作职责，认识到工作职责为先决条件，高水平的临床教师队伍是保证高质量临床实践教学的关键。临床教师队伍建设是一项综合性很强的系统工程，医院党政领导班子组成人员把教学工作作为重要工作来抓，提高认识，统一思想，加强组织领导，明确职责任务。……