刘娟 史彦 袁传信 胡徐胜

摘 要：文章重点讲述了综合工控实训课程思政建设的指导文件及建设方案，并且举例说明了教学实施过程的课程思政点。综合工控实训课程的课程思政特点为思政要素的可执行和可评价性。

关键词：课程思政 工匠精神 信息化技术

1 课程思政

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂[1]。

综合工控实训课程包含PLC、触摸屏、变频器、工控组态技术4个模块，4个模块的配合使用，可以形象的显示自动化过程，使得PLC的应用可视化。在教学过程中有机融入思政教育，完成课程的知识传授、能力培养与价值引领作用。

2 课程思政建设依据

2.1 指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想，建设课程思政。

2.2 中央关于思想政治教育的文件

中央关于思想政治教育的文件有《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《国家职业教育改革实施方案》、《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、《新时代爱国主义教育实施纲要》、《新时代公民道德建设纲要》等。

2.3 其它文献

法律条款、央视大国工匠系列视频、劳动模范事迹、社会新闻、中国领先技术、社会主义核心价值观、精神文明建设、优秀毕业生事迹、身边的人和事等。

3 建设方案