张艳丽

摘要：21世纪对人才有着更大的需求，而作为陶冶学生情操的重要课程，初中音乐在培养学生综合素养方面，可謂是功不可没。在素质教育的背景下，初中音乐教学应立足于实际，不断创新教学形式，将学生学习音乐的兴趣充分激发出来。使学生在学习之余能够陶冶情操、放松身心，为今后高素质方向发展夯实基础。

关键词：探讨;初中音乐课堂;教学方法

引言

初中传统音乐教学主要包括师模唱法、学生跟唱法和学生独唱法。由于教师习惯性地占据主导地位，极大地打击了学生主动学习的积极性，使学生习惯性地被动学习，从而导致学生对音乐学习的兴趣逐渐丧失。为了使初中音乐教学从“低效”走向“有效”，教师需要改变以往单一枯燥的教学方法，在准确把握学生学习特点和水平的基础上，采取多种有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣，音乐教学的形象性和生动性，从而实现初中音乐教学的有效性。

一、结合教材将流行音乐导入课堂培养学生学习兴趣

核心素养是文化基础当中的人文体育审美体现，使学生可以获取艺术知识技能和方法，并且尊重文化的多元化。同时也要培养学生发现、感知、欣赏、评价美的意识和能力，让初中生具有健康的审美价值取向。同时，也要拥有艺术表达创新表现的兴趣和意识。并且可以在生活中，拓展和升华美。在初中音乐学科教学过程中，处理流行音乐与学科教学的关系，成为培养学生学科素养的热点问题。……