张容芳

摘要：伴随着信息技术的快速发展，大数据时代也逐渐到来，与我们生活的各个方面息息相关。在大数据时代下，由于大量数据的应用，企业的会计工作也受到了不同方面的影响，进而也对会计人员的工作提出了新的要求。中职院校作为培养职业人才的重要基地，相关的会计专业建设也应当紧紧跟随时代的发展导向，要围绕大数据时代的特征和需求，拓宽会计专业人才的培养途径。鉴于此，本文将通过分析大数据时代下中职会计专业建设所面临的挑战，结合相关的现实情况，提出一些相应的会计专业建设方法，旨在帮助相关会计教育工作者进一步提高会计专业建设。

关键词：大数据时代;中职会计;教学思考

一、大数据时代会计专业建设面临的挑战

1.会计信息数据结构复杂化

大数据时代的数据来源渠道错综复杂，数据数量难计其数，数据质量千差万别，如何在数据结构错综复杂的信息中选取到自己需要的重要信息，是一个非常需要学习的技能。会计信息的数据收集往往更加注重信息的结构，但伴随着大数据时代的到来，目前的信息数据结构错综复杂，很多非结构化的数据逐渐成为企业会计信息收集的主流，一些非结构化的信息数据有时可以为企业带来巨大的竞争优势。因此，在复杂化的会计信息中如何及时获取到最精准的有效信息，已成为会计行业需要面临的挑战。

2.会计信息安全性难以保障

大数据时代为我们提供个海量的信息资源，一方面方便了我们生活，另一方面也带来了很多信息安全隐患。随着信息技术的不断发展，个人信息被盗取、商业信息被窃密等很多信息威胁已经发生，个人信息被曝光，人们失去了对个人隐私信息的掌控权。尤其对于企业会计而言，一旦企业中的会计信息被窃取或者遭到病毒入侵，对企业甚至社会所造成的危害都是巨大的。所以，加强会计信息的安全性，同样也是会计专业建设所需面临的挑战。

3.会计人员综合能力急需提高

在以往的会计工作中，会计人员的工作内容比较固定，专业性较强，而在大数据时代下，这种传统的工作格局将不复存在。在大数据时代的推动下，会计人员需要站在全局的角度来对会计工作进行综合性的分析和处理，需要不断提升自身的综合能力。会计人员不仅需要掌握基本的会计知识，还要学会一定的计算机应用技术和信息数据处理技术。因为，会计人员只有学会大数据技术，才能及时有效地分析企业所面临的风险，才能为会计信息的使用者提供更有价值的参考意见。

二、大数据时代中职会计专业建设的几点思考

1.拓宽中职会计专业人才培养渠道

面临大数据时代的冲击，拓宽对中职会计专业人才的培养途径是一个重要的方法。中职学校可以定期的选派一些优秀的教师队伍参与到系统化的社会会计培训中，学习一些先进的大数据处理技术和数字财务管理方法，之后在全校的会计教学中实施运用。中职院校也可以充分利用一些校企合作的优势，聘请一些企业会计专家来学校对学生和老师进行指导培训，以此加强会计专业学生的实践应用能力和大数据处理能力。这些方式可以有效为相关会计专业学生和老师提供了解和学习大数据处理方法的途径，利于学校进一步的会计专业建设。

2.改革与创新中职会计专业课程

大数据时代有着自身的时代特点，同时也应运而生了很多综合性的事物，传统的会计专业课程只是单方面的专业性学习，这显然也无法适应大数据时代下会计专业的建设需求。因此，学校需要将传统的会计、审计、财务分析以及信息管理等课程进行整合，形成一些综合性较强的学科，并且还要加强对数据处理知识的课程安排，增设一些可以提高学生数据处理能力方法的计算机技术课程，比如Excel在会计信息处理中的运用。通过改革与创新一些中职会计专业课程，可以进一步推动中职会计专业和大数据时代的融合发展。

3.加强建设中职会计专业师资队伍

在任何時代背景下，师资队伍建设都是教育工作的核心内容，大数据时代下的会计专业教学对会计教学老师提出了新的要求、带来了新的挑战。因此，中职会计专业的老师要及时转变教学理念，更新教学知识，积极主动地去适应大数据时代。这就要求老师要从以往的单一会计教学课程中脱离出来，既要熟悉掌握会计专业的基础知识和专业技能，又要适应时代发展，学会相应的大数据信息处理技术。老师要站在时代发展的前沿，在实际教学中能够给予学生一个完整、真实的业务操作流程。此外，加强建设中职会计专业的师资队伍，除了需要老师自身的努力之外，还需要学校的帮助，中职学校要积极为老师提供一些参加企业管理、信息技术培训的途径，切实提高老师的教学水平。

三、结语

总之，信息化的快速发展和大数据的极速运用给中职会计专业的建设带来了挑战，同时也带来了转机。中职院校及会计专业的老师，要结合时代发展特征，积极探寻一些有效的教育方法，努力引入新观念，掌握新技术，切实提高会计信息数据的处理能力。另外，中职院校还要及时参与社会调研，了解企业对会计人才能力的需要，充分发挥中职院校会计专业建设的特点，迎合时代发展前景，加强大数据时代下的会计专业建设。

参考文献：

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