韩佳庆

在大力推进新课程改革的今天，数学教学应从学生的实际出发，着力激发学生的求知欲，创设有助于学生学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、合作交流获得知识，形成技能，发展学生的思维，学会学习。那么，在教学中教师应该怎样做呢？鉴于此，谈谈几点在教学中的体会：

一、研究数学教材，进行二次开发

怎样对教材进行二次开发呢？可以从两个方面入手：一是根据学生的实际，因生而宜。学生作为学习活动的“主人”，学生的生活经验，知识基础，兴趣爱好等都对学生学习好坏起着重要的作用。在教材的二次开发上，教师必须充分了解学生，从学生的实际出发来设计符合学生特点的活动平台。只有根据学生的实际合理去开发教材，才能真正发挥好学生的主体地位，使每个学生都能获得成功，得到相应的发展。二是把握教材的特点，根据教师的实际而异。教材是学习活动的载体，教师要利用各种教学资源，创造性地使用教材，在深刻理解教材的编写意图和目的的基础上，对教材进行再加工，使之更有利于自己的教学，只有这样才能使教材在教学过程中真正成为师生的一种个性化的创造过程。

二、把握教学时机，激发数学兴趣

在教学过程中，教师要从教学内容和学生实际准确把握时机，精心引导激发学生的思维，引导学生动手、自主探索和合作交流，培养学生的创新意识和解决问题的能力。可见教师的引导在教学过程中起着不可忽视的作用，要把握好引导的时机。……