曾碧绿

摘要：研究性学习在素质教育和新课程改革的背景下，已经成为高中语文教学中的关键方法，在提高高中教学效率中上发挥越来越重要的作用。研究性学习也成为了综合实践活动的一个必不可多少的策略和学习语文知识的重要方法。此篇文章旨在分析研究性学习在高中语文教学中的必要性和具体实施策略。

关键词：研究性学习;高中语文;教学

由新课标标准知道，当前的课堂教学要以学生为主体，整个教学过程也应为在教师带领下，锻炼学生自主合作探究式的学习能力，提升学生的综合素质。因此，研究性学习的教学思维与新课标改革所提倡的理念不谋而合。这就要求教师转变传统的教学思维，在原有应试思维所主导的教学实践上，加重对阅读积累、语言表达等方面的语文应用能力的培养。所谓研究性学习，即教师以学生的兴趣爱好和个性特征为出发点，通过对学生的情操和审美的培养，达到实践研究的一种学习活动。

一、研究性学习的必要性

随着时代的发展，传统的教学模式和观念早已经随着时代的变迁与当前社会发展脱节，甚至传统的灌输式教学阻碍了新时代创新型人才的培养。解决当前这一迫在眉睫的策略就是研究性学习的实施，它是一次针对高中语文教学模式的优化，对语文教学效果的增强和学生创新能力的培养起到了关键作用。研究性学习不仅完善了学生关于语文要求的知、情、意、行等素养，而且锻炼了学生终身学习和追求健全人格的意识。……