谢俊杰

2020年高考历史全国卷在“一核四层四翼”的高考评价体系引领下，总体上保持了相对的稳定。部分题目却给人留下“意料之中的惊讶”之感，如全国Ⅰ卷26题。乍看之下，该题“其貌不扬”，仿佛毫無“波澜”，然而细品之后方觉其魅力四射，引人入胜。本文拟对该题作一粗略探讨，与广大同仁交流。

一、立意高远，考查全面

今年全国Ⅰ卷26题的背景材料是两宋时期小麦与占城稻两种粮食作物分别向南、北方的推广种植。粗览之下，觉得材料内容似曾相识，无非是两宋农业精耕细作话题。两宋农业考点稀松平常，前几年全国卷也曾涉及，如2013年全国Ⅱ卷25题和2016年全国Ⅱ卷26题都从土地角度考查两宋农业，属高频考点，亦是复习的重点关注方向。然而，隐于其后的是深邃的命题思想、高远的命题立意，考查的是学生综合素质，因此，若真要将该题解释得相对透彻，恐需费一番功夫。

首先，注重社会学科与自然学科相互渗透。从知识结构看，本题包罗多个学科交叉知识。一是历史地理学知识。材料中诸多地名的空间分布大致分为南、北方。这种分类认识是基于简单的地理学常识。二是气候学知识。总体来说，南方相对温暖，水资源丰富，北方相反。另外，历史上气候发生过多次变迁，根据学者研究唐后期至北宋初，我国气候出现了一个寒冷期，而到南宋时气候显著转暖[1]。当然，也有学者认为两宋时期基本处于寒冷期[2]。不可否认的是气候波动都直接影响了粮食作物的种植。……