陈红辉

摘 要：德育是教育的基本属性，需要渗透于各个学科中，以此来提升学生的道德品质，促进学生德智体的全面发展。初中科学也不例外。科学教师要深入教材，充分挖掘其中所蕴含的德育因素，对学生进行科学精神和人文精神的教育，通过优化教学方式，为学生形成正确的价值观、人生观、世界观奠定基础，充分发挥科学的人文价值，践行素质教育对科学教学的要求。

关键词：初中 科学教学 德育 有效渗透

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.04.058

初中生正处于道德认知模糊的阶段，很容易被一些不良思潮所迷惑，因此，科学教师有责任和义务对他们进行德育渗透。初中科学是一门涵盖生物、物理、化学、地理等学科知识的综合学科，而且具有较强的实践性和应用性，这为教师实施德育渗透提供了丰富的资源，同时也需要教师结合三维目标将科学教学和德育渗透有效融合在一起，从不同的角度提升学生的德育认知，落实德育目标。

一、明确德育目标，做到有效渗透

初中科学在德育目标的设计上既符合科学教学的特点，又与社会发展紧密联系。教师在教学中应明确德育的总目标，为德育渗透指明方向。

1.渗透爱国主义教育

爱国主义是德育教育的重要内容，是激发学生努力学习的动力源泉。周恩来总理正是因为树立了“为中华之崛起而读书”的爱国目标，才发奋学习，创立了丰功伟绩，成为中华人民共和国的开国元勋。中华民族历史悠久，勤劳的炎黄子孙在科学领域有着许多令世界瞩目的成就，作为科学教师要从科学的历史长河中采撷德育浪花，以培养学生的爱国之情。……