荆世林

摘 要：图画是初中历史教材重要的组成部分之一。在课程改革的不断推进下，在历史教材中加入了许多图画内容，教师要仔细研究教材中的图画，发现图画的隐藏功能，再结合文本内容为学生创新教学环节，设计教学内容，激发学生的学习兴趣，促进学生历史能力的发展。

关键词：图画 初中历史 功能及运用

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.054

在新课程改革的背景下，不仅对教学内容、教學方式提出了要求，还针对教材中的内容进行了新的设计。在当前的初中历史教材中融入了大量的图画，图画的出现方便学生对文物、历史事件有更加清晰地认识。在教学过程中历史教师要结合文本仔细分析研究教材中的图画内容，充分发挥其教学价值提高教学效率，提高学生个人能力。

一、初中历史教材图画种类

历史讲求真实，就是因为历史学科拥有“过去性”的自身特点，与学生的生活相隔遥远，而教师又无法将历史事件还原让学生直接观看，因此这无疑是历史教学中教师难以突破的教学难点。当学生无法较好地理解文字或者是其他内容时，教师就可以结合教材中所出现的历史图片为学生进行讲解，在刺激学生感官的同时让学生能够通过图片在脑海中建立具体画面。在初中历史教材中，图画的类型大致分为以下几个类别。

第一是历史文物图片。如青铜器与甲骨文章节中出现的四羊方尊、后母戊鼎图片，东汉兴亡章节中出现的东汉彩绘陶击鼓说唱俑的图片，盛唐气象一章节中出现的唐三彩骑驼乐舞俑、开元通宝、唐戴帷帽女子骑马雕塑的图片。……