肖锋

学者朱永新先生提出了共读共写的理念，认为学生的阅读不只是他们自己的事，只有和教师、家长一起阅读，才能达到更好的学习效果。在初中语文教学中，教师也要避免直接灌输阅读和写作知识，更不能用发布命令的方式安排学生读写，而应组织他们积极参与到共读共写的活动中。这样才能让学生体会到快乐，进而自愿投入到语文综合活动中。

一、创新共读形式，沐浴书香

在实践教学活动中可以发现，不少学生热衷于阅读漫画、童话、科幻类的作品，但是对经典名著涉猎较少。他们感觉名著阅读难度较大，对名著缺乏阅读兴趣。结合这种情况，教师要让学生进入到快乐语文的情境中，激发他们阅读经典的兴趣。教师可以和学生一起阅读，并尝试通过互动交流、自主表演等方式让他们产生“我要读”的想法。

如在学习《智取生辰纲》后，笔者引导学生阅读《水浒传》原著。为了激发他们的阅读兴趣，笔者采用了师生共读的方式。首先给学生展示了多媒体课件中的同名影视剧片段，并告诉学生：“不同的编剧和导演改编的作品也千姿百态，那么，大家是否想了解一下真实的《水浒传》是什么样子的呢？我们一起来阅读原著吧。”这样就引导学生进入师生共读的氛围中。在学生自主阅读的基础上，笔者还组织他们参与到了“水浒故事会”中。在活动中，师生一起交流名著内容，表达阅读感受。在评价学生的阅读时，对不同的学生，笔者的要求也不同，能力较弱的学生可以选择绘声绘色地诵读作品，或讲述故事梗概；……