蒙 娟，宁玉红，李广军，苏 希

(北京劳动保障职业学院，北京 100029)

1 引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。2020年5月，教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知，指出了全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。让思政建设走进课堂，就是要让学生在学校里学习专业知识以外，帮助和引导学生树立家国意识，塑造正确的世界观、人生观、价值观，使之成为三观正、能力强的综合型高素质人才，敬业爱岗，为国家、为社会、为人民造福。这一举措从根本上是解决接班人的问题，在中华民族伟大复兴的历史节点上有着举足轻重的战略意义。而高等职业教育作为我国高等教育的一个重要组成部分，担负着为社会开发劳动力资源、直接向社会输送高素质高技能应用型人才的重任。因此，积极响应党和国家的号召，切实执行课程改革，融入思政教育元素，为社会培育德智兼备的优质毕业生，实现全面育人是现阶段高职院校的首要任务，这就引发了如何实施和落实高职专业课程思政改革的种种思考。

2 高职工科专业课程思政分析

2.1 高职教育的人才培养目标

随着我国教育和管理体制改革的深化,高等职业教育呈现出前所未有的发展势头，也面临着巨大的机遇与挑战。社会对高职教育的人才培养提出了更高的要求，即培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有高尚职业道德和爱岗敬业精神，可持续发展能力的高素质技术技能人才。……