摘要：小学阶段是学生系统接受教育的开始阶段，是基础教育的重要组成部分。而小学语文以其学科的独特优势，在小学教育中占据着重要的位置。在这一阶段，教师的任务不仅仅要向学生传授学科知识，而且还要不断对学生进行激励，帮助学生树立学习的自信，为今后的学习奠定坚实的基础。激励教育不仅能够帮助学生树立学科自信，激发学生对于语文学习的兴趣，而且还能为学生能力的全面发展营造一个和谐的环境，全面提升学生的能力。本文结合相关理论知识和笔者实践教学经验，从拉近师生距离、个性激励的开展和改进教学模式三个方面入手，探究激励教育下小学语文教学的应用。

关键词：激励教育;小学语文;应用

兴趣是最好的老师，人们总是对自己感兴趣的事物才会全情投入。对于小学阶段的学生来说更是如此。小学生年龄较小，处于生理与心理尚未完全发育的阶段，这一时期的学生对于新鲜事物有着强烈的好奇心，思想单纯，心思敏感，容易受到外界环境的影响。学生这样的特点为教师激励教育的开展创设了一个基础环境。因此，教师要立足于学生特点，立足于教学实践和课本内容，实施激励教育，以激励性语言激发学生的学习兴趣，从而促使学生以最大的积极性投入到语文学科的学习中。

一、良性互动，拉近师生距离

前文中我们提到，小学阶段的学生单纯敏感，活泼好动。如果能在学生的学习过程中遇到一位和蔼可亲的教师，学生的学习效率会有很大的提升。……