陈东伟

◆摘  要：我国现阶段，医疗形势发生了很大的转变，病人逐渐产生更高的自我保护意识，这就加大临床生产实践难度。因此，在开展护理专业教学时，教师需要科学应用标准化病人，在确保学生充分掌握相关理论知识的同时，全面提升学生人文关怀和临床思维能力。本文综合探究实践教学中应用标准化病人的具体策略。

◆关键词：标准化病人;外科护理实践教学;护生成绩

在进行外科护理教学时，标准化病人的合理应用具有重要的价值，可以强化实践教学，实现学生实践能力的全面提升，强化护生整体素质，使其能够在进入临床生产实践时，更为高效的参与外科护理工作。为进一步明确护理实践教学中如何更为高效有效的应用标准化病人，特在乌兰察布医专护理系开展本次研究工作。

一、完善课前准备

首先对外科护理团队进行整体培训，同时引进临床外科护理相关教学专家，定期组织外科实验实训教师开展专业培训，使其高度明确SP教学方法的实施步骤，SP病人和真实病人之间的异同，教师的作用等，确保教师能够创造临床情境，学生能处理常见问题。

其次，需要进行标准化病的合理编制，分析外科护理教学过程中的多发病和常见病，基于临床系统诊治进行SP教学案例的合理编制，确保在整个案例过程中能够全面贯彻护理程序。同时还需要有效落实学生培训，使学生能够无障碍与SP病人进行沟通。如：及时准确回答SP病人专业性问题，正确的健康宣教，正确的出入院指导，及时获取病史资料，科学应对外科病人的不良情绪等问题，确保达成有效护患沟通。……