张娟

◆摘  要：“生活即教育”这是陶行知生活教育理论的核心，也是陶行知的教育方针，又是教育内容。他指出“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。”在陶行知看来教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，不与实际生活相结合的教育不是真正的教育。可见，幼儿一日生活的合理安排、组织与指导是非常重要的，对于幼儿的健康发展意义重大。

◆关键词：陶行知;“生活即教育”;幼儿教育

从定义上说，“生活即教育”，就是用生活来教育。从生活与教育的关系上来说：生活决定教育。其实生活就是教育，哪里有生活，哪里就有教育，教育没有时间和空间的限制。陶行知先生强调教育内容应贴近幼儿生活，的确，我们一天工作中的每一个环节都可能对幼儿的发展产生作用，就拿“喝水”这个环节来说，我们可能会提醒幼儿喝水前要洗手（学习讲卫生），到保温桶前接水时要排队，排队时不推不挤（形成规则意识），杯子里的水要适量（形成良好的生活习惯），接水时注意不要把水洒在外面（练习手眼协调），如果水洒在桌子上了要拿抹布擦干净（学习生活自理）……只要我们能明确这些活动细节所具有的教育价值并能有意识地加以利用，自然就可以把教育渗透到一日生活中去了。我国的《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园教育应该为孩子提供健康、丰富多彩的生活环境，使得孩子们全面发展，在快乐的生活中得到有益于身心发展的经验，强调各领域的教育与幼儿生活的联系，强调贴近幼儿的生活来选择教育内容，强调寓教育于生活之中。