彭玲玲

作为一名培养学生品德修养与行为习惯的初中道德与法治教师，肩负重任，心怀梦想。在教育教学过程中，我们要给学生的心灵埋下真善美的种子。教师不仅眼里要有所有学生，还要有每一个学生，因为他们都是独立特别的存在。

一、教育有特性

道德与法治并非是一门好学的科目。虽然生活中处处是道德与法治，但是学生却缺少对它的感知，对社会、国家，学生熟悉又陌生，在学习上还是有一定的难度，因为他们要学会用道德与法治的思维去思考问题，用道法的语言去表达想法，用道法的眼光去审视问题。学生可以侃侃而谈，聊社会聊人生，一旦让他们用上专业术语就不会了。这也是为什么面对材料分析题无从下笔，有一肚子话却不知道从何说起。因此，在教学中我努力站在学生的角度，结合生活，将知识点融入生活的实际案例，引导学生去理解知识点。在课堂中我辅助了课件，视频，个人发言，小组讨论等，将知识由枯燥生硬化为生动有趣，激发学生学习的兴趣、激活参与课堂的积极性。

道德与法治是一门有魅力的学科。每当课堂上谈论到时事政治、抖音视频、腾讯热搜，学生都有话可说，甚至有说不完的话。正是这种魅力，足以吸引学生的关注。由于学生的表达能力和思维能力有限，学生在回答问题和讨论环节中，总是差强人意，有的说不到点子上，有的讲到一半讲不下去，有的说的太直白用不到专业术语。这有待于提高，日后课堂上还要多安排学生发言讨论，学会开口讲“道法”。……