李艳枝

◆摘  要：小学低年段的劳动技术教育教学中，由于低年级小学生的认知能力有限、动手能力较差、生活经验不足，要想提升劳动实践活动的实效性，教师需要做好充分的准备，做好前期规划部署，指导学生经历学习、观察、调查、考察、实验、设计、探究、报告等过程，更好参与劳动实践，培养与提升学生的劳动技术、实践能力与创新能力等。教师应该根据低年级劳动教育的教学目标，做好前期准备工作，引入丰富有趣资源与激发学生参与劳动实践的兴趣，规划劳动实践流程与指导学生自主设计，布置实践任务和要求学生合作探究，展示实践成果和进行科学评价，通过有效落实以上劳动教育的教学策略，更好提升劳动实践的实效性。

◆关键词：小学低年段;劳动教育;实践活动;充分准备;规划;探究

在小学教育教学中，新课标与素质教育要求新时期应该引领学生德、智、体、美、劳全面发展，注重开设综合实践活动课程，通过落实信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术教育等，引领学生在实践、探究与创新中，学习科学研究方法，掌握劳动实践能力，促进学生全面发展。2020年7月，教育部印发了关于《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，将劳动教育提升更加重要的层次。小学低年段开展劳动实践的过程中，教师应该根据低年级小学生的年龄特点，结合他们的基础认知，更好规划、设计与实施劳动技术教育，促进学生劳动素养的发展。……