◆摘  要：语文教学过程中，写作一直是教学重难点，学生写作水平普遍较低，在写作中运用的素材较少，从而影响作文质量。本文将探索高中生如何在语文课本中发掘作文素材，帮助学生积累写作素材，提升写作能力。

◆关键词：高中生;语文课本;作文素材;深度挖掘

一、引导高中生从语文课本中发掘作文素材的方法

（一）引导学生对课文深度探索

教师在教学中要积极引导学生进行阅读，不仅要进行文章表意的阅读，还要对文章进行深层阅读，让学生了解文章的深层内涵。教师在引导学生阅读后，让学生进行思考，如果自己对于该观点写作会如何表达，然后让学生讲写作思路，了解学生的学习能力，同时让学生在课堂上思考，提升学生的思考能力。学生在深度思考后能够更好地了解文章作者的思想感情，从而形成深刻记忆，在写作中能够更好运用素材。比如，在学习《沁园春·长沙》中，教师要在讲解文章后，引导学生深入挖掘其中思想，让学生了解到“国家兴亡，匹夫有责”。学生通过深度阅读，了解到肩负重任，潜移默化间影响学生好好学习。学生在写责任类作文时，可以运用到这一素材，帮助学生丰富写作素材。

（二）引导学生对课文广度探索

高中语文课本中有许多优秀文学作品，对于同一个文学作品可以有多种解读，不同的学生在学习作品中会有不同的想法，这是学生的个性化差异，教师在教学中要尊重学生个性化，并且促进学生个性化发展，比如在上边提到的《沁园春·长沙》中，除了责任之外，学生还能感受到什么思想。……