申屠华丹

◆摘  要：计算能力是每个人必须具备的基本能力，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。因此本课题将结合教学实践，从认真读题、转变认识、自我发现、勤加练习、及时交流五个方面进行了较为深入、系统的展开论述，找到学生计算习惯、能力的优势与不足之处，进而对如何培养小学生良好计算习惯，提升计算能力提出一些有效的措施。

◆关键词：计算习惯;小学生;计算技能

我国当代著名教育改革家魏书生说：“习惯能使事情变得容易，习惯使阻力减到最低点，习惯使体能和心能都节省到最低点，习惯是提高学习效率的源泉。”由此可见，良好的计算能力习惯对小学生计算能力的提高有着无可取代的作用。结合教师教学实际，对如何培养小学生良好的计算习惯提升计算能力谈谈自己一些浅薄的观点。

一、认真读题，强调一个“审”字

1.小学生审题现状分析

很多学生认为：只有在解决问题过程中需要读题、审题。其实审题在计算过程中同样重要。小学生由于年龄较小，缺少耐心，在审题时往往简单一看就开始计算。

如刚接触四则混合运算时，由于审题不认真，常常在计算顺序上出错。如在计算15-6×2时，很多学生出现先算15-6=9再算9×2=18的错误。在这些学生中大部分都明白正确的四则混合运算顺序，但是在真正计算时候却不能灵活运用，在发现错误之后又得重新修改。

2.教学措施

俗话说“磨刀不误砍柴工”，认真审题，是快速高效计算的关键，鼓励学生运用“一读、一看、一想”法。……