张灵芳

◆摘  要：随着信息化时代的不断发展，微课逐渐融入到现阶段地理知识的教学过程中，微课与传统课堂教学模式相比而言，能够保证地理课堂教学充满活力。在新时代的地理知识教学过程中，教师应该如何结合留守学生的学习情况，结合微课对学生进行地理知识的渗透，让学生能够在课下积极主动的进行地理知识的思考分析。

◆关键词：地理课堂;微课教学;情境;复习

地理是学生学习的重要学科，学习人文地理知识，能够让帮助学生更好的了解各地的风土人情;学习自然地理知识，可以提高学生对于自然地理空间的认识。在我国新课程教学理念的背景之下，很多地理教师仍然采取传统的教学方式，教师的教育习惯过于单调。微课作为互联网时代发展背景下的新型教学资源，主要是采用视频为媒介，针对课堂中的重点和难点知识对学生展开教学。微课教学的课程内容要做到精简，通过为学生创造情境化的教学模式，对学生进行知识的再现，有利于调动学生学习的积极性。根据留守学生的实际情况引入微课教学，可以改变传统的以讲授为主的教学方式，有助于帮助学生更好的进行地理知识的理解。

一、精选微课程创设地理学习情境

微课作为一种新型的教学手段，集文字，图片，语音等多种功能于一体，图文并茂，绘声绘色的带领学生进行地理知识探究学习。在课堂教学时，教师巧妙借用微课程导入新课程，能够唤起学生进行地理知识探究学习的欲望，调动学生学习的积极性。……