侯玉明

◆摘  要：自2019年起我国中职院校逐步开展“学历证书+若干职业技能等级证书”即“1+X”证书试点工作。本文结合人才培养方案与“1+X”证书制度的内涵及融合要求，与中职院校教学现状，探究了当前建筑专业“1+X”证书制度的实施策略，“1+X”证书制度下中职建筑工程专业书证融合课程体系创新与变革起到有效推动作用。

◆关键词：“1+X”证书;“书证融合”;课程体系

由于社会成员及毕业生的职业水平能够经过考取技术等级证书来进行有效评定，并且能够作为对学习结果的认定。对于中职院校学生来说是新的发展机遇。因此，中职院校有必要结合自身教学情况，将课程结构与“1+X”证书制度结合在一起，分析课程体系创新与优化途径。

一、课程体系与“1+X”证书制度的内涵与融合要求

研究书证融合课程体系的目的是为了进一步规范人才培养过程，提升中职人才的整体水平与质量。中职院校要根据规定程序，结合当地的行业发展情况，确定行之有效的教学标准，构建科学合理的专业课程体系，在教学进程与教学方法、教学内容方面及时更新优化。

要将“1+X”证书制度融入到专业人才培养中，这对专业人才课程体系的学科性、实践性及实施性提出了更高的要求。首先，要将职业技能等级标准与教学标准同轨进行，最终确定为中职院校的人才培养标准。其次，在专业课程设计方面，要筛除课程重复设置的情况与无关紧要的课程，要保证各专业课程之间的衔接性，并且要与证书培训内容保持协调。……