蒋寅江

摘  要：在初中阶段，为了进一步加强社会教学水平，教师要结合学生学习情况，科学的制定更加完善的教学方案，从而加强学生社会实践能力，进一步为学生综合素质提高奠定基础。本文分析了初中社会教学要点，探索了具体的教学对策。

关键词：初中;社会教学;有效性

通过开展初中社会教学研究，提高了社会教学有效性，在新时期，为了构建更加高效的社会教学课堂，教师要结合教学内容，有针对性的开展教学实践研究，从而进一步提高社会教学质量，具体分析如下：

一、初中社会教学要点

在初中素质教育当中，教师要重视人文方面的教育，包括历史和政治教育，进而全面提高学生对于知识的理解效率。而现在虽然有很多历史题材方面的电视剧，但编剧和导演会改编历史原来的内容，致使学生观看后产生新的认识或者是不太正确的认识，也就是出现了历史理解的偏差。为此，作为初中教师，要帮助学生改正对于历史的错误认识，帮助学生养成良好的政治素养。关于初中社会教学，其中的政治课程，教师的工作重点是对学生实际生活问题处理能力做培养，促使学生在社会生活当中树立良好的价值观念，全面提高学生的综合性发展。

初中社会教学的时候，教师要讲解历史与政治知识，一方面要帮学生提高学习效率，另一方面也要让学生充分认识到文化的作用，以提高学生的社会实践水平。目前，初中生处于学习社会知识的阶段，还没有良好的社会性认知，教师必须对学生社会知识的理解能力加以完善，并在学习的前提下，完善学生的价值观念，丰富学生的知识经验，进而提高对学生社会责任感的培养。

二、提高初中社会教学有效性的对策

1.组织“社会”实践活动，加强具体感知

理论到底有没有用，不能只靠说去验证，更多的是在实践中应用。学生在历史与社会课堂上，学到的理论知识，若不在实践中以理论联系实践去其解决问题，理论就等于是空谈，没有任何的意义存在。为此，进行社会教学的时候，教师必须采用理论与实践相结合的方式来进行。教师可经常组织相关的活动，比如社会服务，社会义工等活动，进而不断强化学生们的社会认知，全面提高社会教学工作的质量。

教师在教学《一方水土养一方人》的过程中，可以通过活动让学生参与到社会实践中来。第一，组织摄影，绘画的相关活动，让学生在课余时间利用相机记录家乡的美好片段，并通过美丽场景的记录，深入表达对家乡的热爱，同时让学生把拍好的作品提交给教师，再由社会教师成立专门的小组，一起让学生们参与到评选当中，对于比较优秀的作品，可以参加学校的展览活动，并且要给获奖的同学颁发荣誉证书。通过社会实践活动的不断开展，初中学生会充分激发出社会学科学习的兴趣，促使他们更好的了解风景与人文，有利于历史与社会教学课程的有效性构建。

为进一步把学生的爱国热情培养起来，教师还可带学生参加爱国主义教育的参观活动，让学生从过去的革命斗争中充分体会到今天的幸福生活不容易，进而激发学生产生为国家的繁荣昌盛和未来发展而努力的爱国热情。

2.重视提问的质疑性，培养学生应用能力

进行初中社会教学的整个过程里，教师要把学生对于历史知识的理解重视起来，并在有趣的问题当中，合理引用质疑性的提问，这样能够激发出学生的好奇心，让学生带着兴趣去深入研究，为社会学的学习奠基良好的基础。另外，作为社会教师，要充分理解教材的内容，并在此基础上设计质疑性的问题，让学生在问题不断探索中，加深对学习的理解。

教师提出问题后，让学生依据自己的经验积累，解答学习的知识，并在学生完成问题回答以后由教师把正确的答案公布出來。与此同时，教师可依据河流水量来实施教学工作，帮助学生改变认识，重点告诉学生黄河不是中国第二大河流，由于流量少，要让学生学会观察问题的能力，为社会的发展贡献力量。

总体而言，初中社会教学时，教师要把学生应用能力的培养重视起来，并在讲课的过程中，运用先进化的信息技术，充分培养学生理解能力和对知识的应用能力。教师讲解社会知识前，先给学生布置学习任务，让学生在网上搜索与课程有关的知识，再引导学生收集信息，让学生充分了解有用信息的同时，学会让学生自己对信息加以处理，并制作成学习课件，让学生上课时尝试讲出自己的理解。最后，教师讲解的时候，要观察学生讲解出来的内容，不断引导学生以自己的视角来看问题，进而全面提高学生学习的兴趣。

三、结束语

总之，在社会教学课堂，教师要充分借助有效的教学方式，科学的开展社会教学实践与创新研究，进一步加强学生综合能力，为学生学习水平提高奠定基础。希望通过以上阐述，能全面提高初中社会教学有效性。

参考文献

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[2]鲍淑贞.漫画在初中历史与社会教学中的应用策略[J].教学月刊·中学版（政治教学），2019（11）：46-48.

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