佘永英

◆摘  要：“阅读圈”将“读”“说”和“写”结合在一起，从而比较科学地落实了英语学习活动观，直观地展现了英语阅读圈给学生带来与众不同，焕然一新的感知体验。

◆关键词：“阅读圈”;英语学习活动观;高中英语

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）提出了六要素整合的英语学习活动观，具体是指学生在主题意义的引领下通过学习理解、运用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题过程中，促进自身语言知识的学习和语言技能的发展，加强对文化内涵的理解，促进多元思维的发展和对学习策略的运用。笔者尝试在阅读教学中引入“阅读圈”，收到了不错的教学效果。

一、“阅读圈”的由来

“阅读圈”（Reading Circles），又称“文学圈”（Literature circles）。主要体现以学生为主，教师为辅的教学观，目的是培养学生阅读习惯、分享阅读心得并享受阅读方式。“阅读圈”实际上是小组的一种阅读活动，这种模式起源于近年来初、高中学习课堂中的一项实践活动，教师不断地运用“阅读圈”，在教学方面收益颇丰。

二、“阅读圈”的效果

“阅读圈”这样的小组合作阅读形式，极大地提高了学生的课外阅读热情，学生的课堂表现非常积极。经过一段时间的实践，学生在英语学习中出现了不同程度的转变。

第一，从教学参与者到教学组织者的转变。在“阅读圈”中，学生有自由选择阅读材料的权利，乐意对自己的选择负责，学习热情很高。……