李奉翠，宋艳苹

（河南城建学院，河南 平顶山 467036）

1 引言

实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，是提升学生职业素养和职场核心竞争力的重要途径。鉴于建环专业本身即是一个复杂的系统工程，培养学生树立工程系统观、掌握专业的工程科学知识和工程实践的能力迫在眉睫。河南工程学院王虹等人介绍了一种搭建校企合作平台的实践教学模式，在一定程度上解决了实践教学环节中存在的问题[1]。山东建筑大学刘吉营等人针对本校目前实践教学存在的实习时间、实习内容、实习方式等问题提出了探索的改进方法，然而并没有提出实质性的教学实践内容[2]。辽宁工业大学的于戈针对高校人才培养“重理论、轻实践”的问题，提出了实践改革的思路，实践教学不仅是重要的教学内容，更是培养学生动手实践、创新能力的渠道[3]。武汉科技大学张春枝等人针对该校专业课程设计实践关节存在的问题，提出将实践教学关节任务分解嵌入到理论课程教学环节中，将相对独立的课程进行有机融合[4]。江西理工大学蒋达华等人提出以学科竞赛为载体的综合素质培养模式、以创新为导向的教学方法和以专业技能为核心的创新创业训练平台等实践教学手段[5]。除上述之外的教学实践改革，比较有代表性的还有校企合作实践的教学模式[6]、以实际工程为核心和提高创新能力为目标的实践教学模式[7]和基于工程教育专业认证的教学模式[8]等。……