郎情

马克思主义哲学走进学生真实的人生情境，是思政教师的重要使命，也是马克思主义哲学的应有功能。笔者在教学实践中不断尝试，促使学生找到了价值归宿，彰显了思政课的独特价值。

一、马克思主义哲学走进学生人生情境的必要性

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》提出，“要了解议题的实践价值，创设丰富多样的教学情境，引导学生面对生活世界的各种现实问题”，要“显现生活中真实的情境，力求可操作、可把握”，要“引导教学更加关注育人目的，更加注重培养学生核心素养，更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力”。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。作为高中生，在学习和生活中正面临着许多现实问题与困惑，这是学生最需要回答和解决的，也是学生生活中最真实的情境。马克思主义哲学是人生的根本指南，作为思政教师应自觉把引入学生真实的人生情境，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，进而正确对待人生，为生活提供积极有益的指导。

二、马克思主义哲学走进学生人生情境的具体路径

（一）辩证唯物论走进学生人生情境

辩证唯物论要求我们做到一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。结合辩证唯物论所学内容，笔者鼓励学生从自身实际情况出发，客观分析自己的优缺点，明确自己的人生目标，做出合理的人生规划;鼓励学生探索学习规律，做到更有效学习;激励学生积极发挥主观能动性，注重精神的力量，勇于战胜人生面对的各种困难和挑战，充满激情直面学习压力，过好美丽人生。……