黎冬红 范智娟

【摘要】从心理健康教育走向心理健康服务，这是学校心理健康教育发展的必然趋势，笔者紧扣“如何构建学校心理健康服务有效模式”的核心问题，分析学校心理健康服务体系建设的策略，并从服务理念、六维目标、课程体系、防控体系、服务流程五个方面介绍学校心理健康服务体系的建构情况。

【关键词】心理健康服务;有效模式;服务理念;六维目标;课程体系;服务流程

一、学校心理健康服务的概念界定

学校心理健康服务是指教师以心理学理论和方法为依据，在对一组已知事实、经验结果等进行理解和解释的基础上，通过心理健康教学、评估、辅导以及危机干预等活动，提高全体师生员工心理健康水平的专业活动。其核心目的是帮助全体师生形成积极健康的心理素质和积极向上的人格素养。

二、学校心理健康服务研究背景及意义

纵观国内外心理研究为学校教育服务的历程，主要经历了医学模式—教育模式—服务模式三个阶段。目前，正是心理健康服务体系建构的关键期。

国外心理健康服务较我国起步将近早一个世纪，早在19世纪90年代，美国宾夕法尼亚州费城就有学校开设心理诊所为师生提供心理健康服务。20世纪60年代，美国一些从事学校心理健康教育的工作者更是提出了“要为儿童和青少年提供更多的心理健康服务”的建议。

相对于西欧、美国等国家，我国心理健康服务起步较晚，但国家推进力度非常大，发展趋势非常迅猛。……