赵蕾

随着计算机信息技术和互联网科技的不断发展，信息技术开始走进校园，并且在小学教育教学中发挥的作用也越来越大。特别是和计算机同样具有严密的逻辑思维的数学学科的教学，若两者间能有效的融合，相信信息化技术将会很好地服务教师的日常教学。

一、儿童心理学分析

小学阶段的学生在生理方面存在以下的特点：好动、注意力短、持续注意力差等的。他们一方面，对世界充满了好奇，渴望去学习更多的知识，了解更多的奥秘。另一方面，他们由于自身生理发展的特点，导致他们无法长时间集中注意力，达到高效的学习状态。因此，我们必须在课堂的开始时，就得牢牢吸引学生们的注意力，根据他们活泼好动等特点，可以在教学环节中引入相关的信息技术，通过视频或动画等形式引入。这样可大大的吸引他们的注意力，让他们自然而然的把注意力放到学习知识上面来。

小学阶段的学生在学习方面存在以下的特点：小学生知识面窄，抽象思维能力比较弱，这样的特点导致他们无法从直观思维到抽象思维进行完美过渡。因此，我们可以运用信息技术直观形象地把整个教学过程一步步的显示出来，以最直观的方式在他们面前展示。在数学学科的教学过程中，可以充分利用信息技术的优点，激发学生的学习兴趣，让他们在“学中玩”、在“玩中学”。

对于教师而言，需要经常与儿童交流，在交流前掌握他们的心理，有助于进一步走进他们的心里，聆听他们内心的需要，以便我们及时调整教学状态和进度，更好的帮助他们成长。……