金岚

摘 要：音乐课在培养学生的情操方面有重要的意义。合唱作为音乐的表现手段，同时作为小学音乐课堂教学的重要途径，促进了教学的多样化和多元化，培养了学生的团结意识。因此，合唱教学成为小学音乐课堂的重要教学途径。旨在对小学音乐课堂上合唱教学存在的问题进行具体分析，提出针对性的建议。

关键词：小学音乐课堂;合唱教学;有效性

素质教育推行后，小学音乐学科开始成为素质教育关注的重点，而合唱作为小学阶段常见的教学形式，做好其教学工作十分关键。但目前部分小学教学中对合唱教学模式的授课方式、方法却存在诸多不足，影响合唱的效果及质量。对此，开展关于如何提高小学音乐课堂合唱教学有效性的研究就成为重要内容。

一、合唱在小学音乐课堂中的意义

合唱融合了人声和和声，应用丰满的和声和柔美的音色帮助学生感受艺术的氛围，帮助学生积极地参加音乐活动。小学生初学音乐时关于合唱教学形式、唱腔的了解并不多，但教师可以通过简单的儿歌带领学生爱上合唱这一音乐表达形式，增强其艺术感受力的同时，也可使学生在此基础上不断提升个人的品格及魅力[1]。此外，学生通过对教师所给出的合唱类音乐作品欣赏，也能从中不断优化个人的音乐审美能力及水平，最终利用合唱提升小学音乐的教学价值。

二、现阶段小学音乐课堂中存在的问题

（一）学生学习兴趣低

音乐课堂上，受到固有教学流程模式化的影响，很多小学生反馈音乐学习过于枯燥无味，无法提起学习兴趣。那么，学习兴趣的下降，必然会影响对整体音乐课程体系以及知识结构的理解，从而促使课堂音乐氛围以及合唱学习效率随之下降，此类问题亟待解决。

（二）教学手段单一

小学音乐教师教学手段过于单一，不能将知识通过多种途径进行讲解，教学过程枯燥无味，教学手段一成不变，学生注意力分散，学习能力弱。

三、提升小学音乐课堂合唱教学有效性的策略

（一）应用兴趣法教学

教师进行授课时，应该主动引导小学生跟随内心所想，不断与音乐所传递的情感及旋律氛围相融合，从而增强小学生对音乐学习的兴趣[2]。例如，课堂上教师可以为学生简述一些与本节课音乐合唱相关的背景故事，引导学生在对故事背景有好奇心的情况下主动参与到合唱学习活动中。此外，教师在课堂上可增加学生与学生之间、教师与学生之间关于合唱曲目背景的互动环节，使更多学生能在互动模式下真正进入倾听音乐的氛围中，借此进一步培养学生的音乐情操。

（二）应用多样化教学方式

小学音乐教师想要进一步营造优良的合唱教学氛围，将多样化教学模式引入课堂上很有必要，一方面可对合唱教学目标加以明确，提升合唱教学的针对性。另一方面，也可防止学生学习合唱期间产生厌学甚至弃学的问题，最终帮助学生提升对合唱学习的兴趣及积极性[3]。在音乐合唱教学中，教师可以根据学生不同的学习情况，运用科学、合理的教学方法。

例如，教师可以采取班级内合唱比赛的形式，让学生组成四人合唱团，由教师统一下发合唱曲目，随后各个小合唱团之间经过一周的合唱磨合与练习后，专门选择一节音乐课进行小组合唱竞赛。此种竞赛的形式不仅可以激发学生对音乐合唱学习的积极性，还可以更好地协调学生之间的合作学习，最终优化合唱教学质量。

（三）合理运用信息技术进行教学

教师可以应用多媒体技术丰富教学资源，帮助学生丰富知识储备，抓住学习重点，有效提高合唱整体质量，扩大音乐的感染力和魅力[4]。规范学生合唱练习的态度，保证学习任务的完成度。可以根据合唱曲目的氛围，为学生提供相应的图片和音乐，使学生能快速融入合唱音乐曲目的旋律氛围内，提高其对音乐情感的感同身受能力，最终为整体教学质量的优化和完善起到促进作用。

综上所述，小学现代音乐教学过程中，想要进一步提升当前的课堂教学质量，应该从两方面着手：一方面，教师应研究课堂教学中的不足，掌握小學生对音乐学习的兴趣点，方可制订更完善的授课方案。另一方面，在实际教学中，教师也应对现有的教学手段进行更新，增强对现代化信息技术的应用，促使课堂学习效率提升的同时，强化学生对音乐的学习成效，最终为小学合唱教学整体学习质量的优化奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]孙晓燕.提高小学音乐课堂合唱教学有效性策略探讨[J].文理导航（教育研究与实践），2020（4）：7.

[2]刘云.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（9）：50.

[3]王彤.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略[J].神州（上旬刊），2020（7）：231.

[4]马琴丽.探索如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].读与写，2020，17（5）：237.