白云阁

高中阶段是学生心理问题的多发阶段，心理问题表现的多样性、隐蔽性给学校心理健康教育、辅导及干预工作的专业性和实效性提出挑战。不仅如此，随着社会经济生活的快速发展，社会对心理健康问题咨询求助的需求愈来愈多。在这样的背景下，抚顺二中充分利用校内外优质专业资源，务实创新开展心理健康教育工作，积极探索专业化、立体式的心理健康教育模式，创建心理健康教育特色，以充分发挥心理教育专业优势，更好地服务学生和社会。

2007年11月，由中华慈善总会和中国教育学会共同发起的中国青少年艾滋病防治教育工程全国第一家“青爱小屋”落户抚顺二中。历经多年探索实践，我校心理健康教育工作逐渐走出一条以“青爱小屋”为平台、积极心理学为导向、课堂教学为主阵地、个体辅导为补充、课题研究促内涵发展为动力的特色发展之路，并取得了丰硕成果。

一、创新课堂教学模式，培育学生积极心理品质

在坚持心理健康教育作为必修课进课表，确保学生全程、全员接受适时、专业、系统的心理健康教育课程基础上，我们创新课堂教学模式，充分发挥班级团体辅导优势，心理课堂教学成效凸显。

2012年9月起，我们基于勒温的团体动力学说、班杜拉的社会学习理论等心理学理论，以及清华大学等高校开展的团体心理辅导实践经验，在心理辅导课堂教学时间、形式、内容等方面进行大胆创新，采取了两节课联排、学生全程参与、体验式的班级团体辅导形式。……