付英连

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出：“高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。”按照课程标准的要求，我校政治学科组充分发挥教师的主动性、积极性，在实施“议题式”活动型思政课教学模式上进行了积极的探索，使思政课更好地发挥了立德树人关键课程的作用。

一、“议题式”活动课程的概念

依据活动型课程基本模式，我们积极尝试建构“议题式”活动型思政课教学模式。在这一模式建构中，议题既是思维的目标，又是思维的抓手。议题是以活动形式呈现的、承载学科内容的问题，它将主题置于话题讨论之中。“议题式”教学要围绕话题展开讨论，围绕议题展开联系，发散思维，引导学生多角度思考，要注意做到收放自如，还要明确这种讨论背后的学科支撑和所期待实现的育人价值。

一个好的议题应具有以下几个特征：一是要符合学生的实际;二是议题式教学要贯彻和落实序列化的要求;三是议题的内容要关注社会热点，充分体现思想政治课程的育人价值和时代需要;四是议题的选择要具有思辨性、开放性。

二、“议题式”活动课程的设计

要实现“议题式”活动课程的教学目标，需要根据思想政治学科核心素养的要求，一方面注重课程内容活动化，另一方面也要使活动课程化，实现“价值性和知识性相统一”。……