李修蕾，张宝华，谭 振

（陆军工程大学军械士官学校仓储技术教研室，湖北 武汉 430000）

2020年春，新冠肺炎的肆虐，令人措手不及。面对疫情，在党和政府坚决领导和统一安排下，人民群众万众一心，打响疫情狙击战。抗疫期间不聚集、少外出、居家隔离的政策致使线下教学活动无法正常开展，各级院校都出台了延迟开课的相关政策。为了降低疫情的影响，本校积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”号召，开展线上教学。然而线上教学发展尚不成熟，以往与线下课堂教学结合使用，长时间、大规模、完全脱离线下课堂的线上教学相关成功案例较少。隔离期间，为了完成线上教学任务，教研室各位教师依托互联网超越时空、资源丰富的特点，积极研究，探索出具有突出优势的“MOOC+SPOC”线上教学模式。

1 “MOOC+SPOC”教学模式

随着科学技术的不断发展，互联网与教育行业深度融合，当前在互联网云端上建有大量的线上课程。这些线上课程科目繁多，难易不同，可供不同层次不同身份的人员学习使用，其中不乏有优秀的国家精品线上课程。但是线上课程普遍具有理论性强、教学方法单一、教学互动少等问题，疫情期间学生与教师相距较远，若仅仅使用线上课程进行线上教学，教学效果无法保证。为提高线上教学效果，教研室全体成员在充分调研与论证基础上，探索出“MOOC+SPOC”线上教学模式。这种教学模式在使用成熟优秀的线上课程基础上，适时开设个性化的SPOC课程，为学生提供个性化的教学内容。……