尹明杨 李宏然

摘要：工程教育核心理念是“以学生为中心，以成果为导向，质量持续改进”，其根本是通过采用 OBE（outcome based on education）理念对教学的内容、过程及方法等进行解析，定位缺失，持续改进，最终保证人才培养质量。《Linux程序设计》作为计算机科学与技术专业的核心专业课程，尝试通过OBE理念对整个教学过程，包括教学内容、教学方法、考核评价和持续改进等方面进行重构，形成对毕业要求达成度支撑。

关键词：工程教育专业认证;专业毕业要求;毕业要求达成度评价

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）16-0154-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1 背景

为保障提升高等教育质量，教育部推出“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，提出“五位一體”的高等教育评估制度，即自我评估、院校评估、专业认证及评估、国际评估以及状态数据的常态监测。其中，专业认证作为中心环节，成为“专业必须通过评价证明所培养的毕业生达到毕业要求”核心任务。我校计算机科学与技术专业作为国家一流专业建设点，也在积极探索和构建以培养目标为导向、毕业要求为目标、课程体系为支撑的毕业要求达成度评价体系。本文从一位普通专业任课教师的视角出发，以《Linux程序设计》课程为案例，探讨了如何按工程教育专业认证要求构建课程内容、方法、考核、评价及持续改进等方面内容，以期达到提升教学水平，保证教学质量的目的。

2 课程简介

Linux系统是一个重要的科研、生产平台，广泛地应用于服务器、手持移动设备终端、物联网等多个工作场景。……