短短数十年时间，信息技术就已经得到人们的认可并拓展、渗透到各行各业中，给生产、生活、学习带来了积极的作用。在这样的大背景下，人们必须要掌握一些基础操作技能，具备信息搜集、应用能力、辨识能力才能适应时代发展，跟上社会前进步伐。学校作为人才培养与输送的基地，自然也不甘落后，主动担负起教学重任，并在各个阶段开设相应的课程，以期能从小学阶段开始就教授学生基础信息知识，建构其全新的知识体系，让其适应时代发展需求。

在当前小学信息技术课程中，存在着一些问题，阻碍了教学正常进度。如学生对理论知识不感兴趣;受网络诱惑，聊天、玩游戏现象屡禁不止;班上学生差距逐渐拉大等等。当然，除了学生自身存在问题外，教师们也有着不可推卸的责任，如教学理念落后，教学手段单一，教学水平不高，教学风格严肃等等，任何一个问题的存在都会影响整体教学效率，何况是若干问题纠缠在一起呢！当然，出现问题就要敢于承认问题，正视问题，及早解决问题，这样才能避免问题发展、蔓延，产生更大的危害。笔者针对此类问题进行了针对性探索，以期能优化教学环境，促进教学工作发展。

教师要做好备课工作

备好课是上好课的前提保障，是教学重要环节之一，是教师热爱本职工作的直接体现，是彰显教师素养与水平的有力途径，因此备受教师们重视。那么什么是备课？如何备课？备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习一种教学活动。……