罗丹

◆摘  要：教师有目的、有步骤地引导学生，从宏观到微观、由整体到局部进行血液与血细胞的观察与分析，巧妙应用红细胞模型突破红细胞形态这一难点，以及利用问题情境层层深入，最终帮助学生建构出有关血液的重要概念。

◆关键词：实验教学;血液;教学设计

1背景分析

本节是义务教育教科书《生物学》（北师大版）七年级下册第9章第1节，是帮助学生形成“血液循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质”这一重要概念的重要章节。

本节课要让学生通过两个观察实验，认识血液的组成及红细胞的功能，并且能够运用所学知识解决实际问题。

2重要概念

本节课构建的重要概念是“血液循环系统包括血液，其功能是运输氧气、二氧化碳等物质”，具体如下：

A.血液的组成包括血浆和血细胞。

A1.血细胞包括红细胞、白细胞及血小板。

A2.红细胞有血红蛋白，具有运输氧的功能。

如图所示的概念图可以帮助理解本节课中各概念之间的联系。

3教学目标

3.1说出血液的组成成分。

3.2区分红细胞和白细胞，说出红细胞的形态与功能。

3.3能分析一氧化碳中毒原理，解读血常规化验单，并给出建议。

3.4形成结构与功能观，并参与生命健康讨论，能主动向他人宣传健康生活和关爱生命等相关知识。

4教学重难点

4.1教学重点：血液的组成成分及红细胞的功能。

4.2教学难点：红细胞的形态及功能。

5教学准备

5.1分层兔血、人血永久涂片、猪血块、显微镜、自制红细胞模型、手电筒、手机。……