◆摘  要：“院园融合”是高职院校为了提升学生的党性修养和职业素养而探索的一种新兴育人模式，从目前来看，高职院校主要通过推进企业参与人才培养、提升专业社会服务水平等方式强化“院园融合”的人才培育机制，其中以宁波职业技术学院最为突出。从这种育人模式出发，可以通过学院园区共融，创新人才培养机制;共育多元载体，助力学生全面发展等方式提升高职院校学生党性修养和职业素养。

高职院校是我国教育体系的重要组成部分，其以培养应用型人才为目标，它的出现在一定程度上平衡了我国的人才情况，打破了以培养学术型人才为主的教育形式。但是由于高职教育在我国起步较晚，而且在发展过程中没有受到政府的重视，这使得高职院校的生源较差，而且很多学生规则意识较差，难以进行有效管理，这就在一定程度上造成了高职院校学生党性和职业素养较低的问题。但是随着时代的发展，人们对高职院校学生的素养要求越来越高，这就意味着如何提升学生的党性和职业素养成为了高职院校需要考虑的问题。

一、院园融合育人的培育机制

（一）推进企业参与人才培养

在落实“院园融合”育人模式的过程中，需要落实政府的科技园政策，即高职院校在发展过程中要构建属于的科技园区，并通过宣传政府招商引资政策等方式获得政府对学院的支持。在此基础上，高职院校在发展科技园过程中，要积极利用政府赋予的政策制定权，为与学校建立合作关系的企业予以基础设施、租金等方面的优惠措施，通过这种方式强化高职院校与科技公司之间的合作。……