杨华

◆摘  要：新课程改革要求教师在教学过程中要注重德育教学，小学学生正处在启蒙发展的阶段，身心体智都处在高速发展的阶段，因此教师应该抓住此机会，加强德育教育，帮助学生树立正确的道德观、价值观。在义务教学阶段的日常课堂教学管理中，班主任老师既要有序安排教学任务，又要负责学生的思想道德教育、生活管理等其他方面。随着教育改革的深入推进，新思维、新手段不断涌现，社会价值观也日益多元，因此，班主任教学管理工作面临更多的挑战。

◆关键词：小学生;班主任;管理工作

小学班主任的班级管理水平对学生的发展及班级管理产生着重要影响，同时也会对班级、学校以及家庭三方之间的沟通联系 产生影响。所以小学班主任更要清晰地认识到自己既是班级管理的领导者、组织者以及管理者。又是新课程改革以及素质教育全面发展的引路人。

一、义务教育阶段班主任工作现状和存在的主要问题

（一）教学管理方式和理念滞后

在以前的传统的教学中，课堂主体突出和凸显了教师的决定性地位。学生只是被动的，学生学习积极主动作用发挥不够明显。不仅如此，考试为导向的教育体系下，中小学校长的过多关注学生的成就文化课程，忽视学生的学习素质课程，如艺术，体育，音乐，甚至文化课程占据素质课程的现象，严重影响着中小学生的全面发展。

（二）教学管理创造性发挥不够明显

通过调查和研究，发现目前的热情和主动性，大部分的中小学校长在日常教学管理工作需要改进的问题不能及时参与，课堂教学管理工作和处理方法需要讨论，这实际情况的原因是多方面的，具体包括两个方面。……